《玩具柜臺前的孩子》教案
（2）你是從哪些地方感受出他的懂事？重點交流：
“不，我只看看，不要媽媽買。”男孩搶著說。
“不，謝謝，我不要。”男孩拉著媽媽的手，走出了商場。
a.“不，我只看看，不要媽媽買。”男孩搶著說。
a.什么是搶著，說說你的理解。
b.出示句子對比：
“不，我只看看，不要媽媽買。”男孩搶著說。
“不，我只看看，不要媽媽買。”男孩說。
c.用上“搶著”和去掉，你的感受一樣嗎？有什么區別？小兵為什么要搶著說？
d.多懂事的孩子啊，把你的理解通過朗讀讀出來。
b.“不，謝謝，我不要。”男孩拉著媽媽的手，走出了商場。
a.孩子們，我們再來看這句話，誰愿意讀一讀。指讀。
b.你們看，這里有兩個“不”，它們的語氣一樣嗎？誰愿意再試試，指讀。對，第一“不”是拒絕了阿姨的好意，第二個“不”語氣更堅決些。我們一起來試試。
c.什么小兵會這么堅決拒絕阿姨的一片好心？（生匯報）
d.多么懂事的孩子啊，讓我們把兩句話連起來讀讀，男生讀上面這句，女生讀下面這句。再次感受懂事的小兵吧，齊讀。
e.孩子們，小兵回答得這樣堅決，他是不喜歡小汽車嗎？課文中哪一句話直接寫出了他是喜歡小汽車。
出示句子：他是多么喜歡小汽車啊！你能給多么換個詞嗎？齊讀。
e、課文中還有哪些詞語、句子，讓你感受到他是非常、十分喜歡小汽車的。
出示句子：
柜臺前有個小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉睛地盯著柜臺上的跑動的小汽車，眼里閃著興奮的光芒。
男孩點點頭，又專心地看起小汽車來。（講不出來，后出示）
（1）柜臺前有個小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉睛地盯著柜臺上的跑動的小汽車，眼里閃著興奮的光芒。
a.你從這句話的哪些字里行間感受他的非常喜歡。交流：馬上、只要。。。。。就、目不轉睛、閃著興奮的光芒。板書：馬上、只要。。。。。就、目不轉睛、閃著興奮的光芒。
b.重點交流“目不轉睛”
課件出示：目不轉睛，在字典中的解釋是：齊讀：不轉眼珠地（看），形容注意力集中。
在課文中還有一個意思想近的詞，你們去找找。(專心)課件出示:男孩點點頭，又專心地看起小汽車來。這句話是不是也能看出小男孩的喜歡呢？
c.從這些詞語、句子，我們可以感受出小男孩是這樣的喜歡小汽車，那你們能讀出他的喜歡嗎？指讀二個人讀句子。是呀，他是多么地喜歡小汽車啊。齊讀。
d.他是那么的喜歡小汽車，可是他卻兩次拒絕擁有小汽車的機會。
f.這樣一個懂事的孩子，怎能不讓人感動呢？所以，課件出示讀：
售貨員阿姨的眼圈紅了，說：“多懂事的孩子呀！這樣吧，我買輛小汽車送給他，送給他做節日禮物。”
售貨員阿姨的女兒聽了，連忙從玩具里找出一輛漂亮的小汽車，請媽媽帶給那個小男孩。
售貨員阿姨天天盼著再見到那個小男孩，好把小汽車送給他。
4、小結升華
孩子們，通過這節課的學習，你有什么收獲？(指導從學習方法、情感兩方面去談)你感動了嗎？誰讓你感動，為什么？你今后決定怎么做呢？
三.小練筆
學了這課，你能用上黑板上這些詞語中的兩個或兩個以上的詞語來寫一樣你喜歡的玩具（比如：布娃娃、機器人、小汽車……）嗎？
課件出示詞語：
馬上、只要……就……、目不轉睛、閃著、興奮的光芒、專心
生寫、師巡視、指點。