玲玲的畫作業
本課分層作業
★（人人必做）
一、我會寫
lóu tī nǎo jīn xiǎo ɡǒu kěn dìnɡ zāo
( ) ( ) ( ) ( ) ( )糕
二、我會比，組詞
叭（ �。×幔ā 。牵ā 。√荩ā 。〔埽ā � ）
趴（ ） 鈴（ �。担ā 。〉埽ā 。≡悖ā � ）
三、寫反義詞
來不及——（ ） 仔細——（ ） 滿意——（ ） 高興——（ ）
★★（部分學生做，即優等生也必須做）
理解課文大意，理清玲玲的感情變化脈絡
玲玲畫了一幅畫《我家的一角》準備參加評獎，她自己端詳著覺得很（ ），但是玲玲不小心把畫弄臟了，玲玲很（ ），最后，玲玲在爸爸的提醒下，在弄臟的地方畫了（）。小花狗給畫增添了家的溫馨感，玲玲（）地笑了。結果，這幅畫獲得了一等獎。這件事情告訴我們：好多事情并不像我們想象的那么糟。只要（），（ ）能（ ）。
★★★（選做，即優等生也可不做）
小朋友，玲玲這樣的麻煩事你遇到過嗎，學了課文，你會怎樣解決？寫一個小例子。
智慧導學案 一、初讀課文，掃除生字障礙（查字典）1、自學掌握生字的音、形、義，會寫會用并積累詞語。2、給我會寫的生字各組2個詞。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（...
《玲玲的畫》教學設計一學習目標1.會認“玲”等8個生字，會寫“叭”等9個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟積累對自己有啟發的句子。3.懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變成好事的道理。課前準備1.生字詞卡片。...
1、教學中，我嘗試著隨文識字，抓住“端詳、評獎、叭、糟”等重點詞語進行識字教學。先從文中發現生字，然后學習生字理解生字，最后把生字放回課文，正確流利地朗讀課文。...
教學重點：感悟積累對自己有啟發的句子。教學難點：了解課文內容后，讓學生明白生活中的很多事情并不像我們想象的那么糟 。只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。...
一、設計理念：體現集中識字與隨文識字在課堂中的整合與運用。集中識字有利于識字能力的提高，教給學生高效的識字方法；而字不離詞，詞不離文，隨文識字則滲透著閱讀教學，有語文基礎知識的落實，識字教學與文章的感悟結合在一起，字、詞...
我在教學《玲玲的畫》這篇課文時，抓住主線教學，幫助學生理清思路。玲玲的情感變化：高興（畫好作品）——難過、著急（弄壞作品）——滿意（畫更漂亮）是本文的主要線索，爸爸富有哲理的話語是課文的主題所在。...
《玲玲的畫》是第七單元中的第一篇課文。它為我們講述了一個生動活潑的故事：玲玲畫了《我家的一角》，準備參加比賽。可是，不小心被水彩筆弄臟了。后來，在爸爸的啟發下，玲玲在弄臟的地方畫了一只小花狗，結果得了第一名。...
教學目標：1、會認“玲”等8個生字，會寫“叭”等9個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟積累對自己有啟發的句子。3、懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變成好事的道理。教學重難點：重點：生字新詞的學習。...
本課內容新穎，貼近孩子的生活，學生學習起來很感興趣，本課的識字教學我是這樣進行的：首先，通讀全文，邊讀邊勾畫出生字、新詞，借助拼音多讀幾遍，自主想辦法認記生字。...
《玲玲的畫》識字教學本課內容新穎，貼近孩子的生活，學生學習起來很感興趣，本課的識字教學我是這樣進行的：首先，通讀全文，邊讀邊勾畫出生字、新詞，借助拼音多讀幾遍，自主想辦法認記生字。...
一、教學目標：1、認識“玲、詳”等生字，通過做動作、聯系生活等方式理解“端詳、啪的一聲”等詞語的意思，書寫“評、獎、拿、及”等字。2、借助圖畫理清課文順序，試著用上“得意、傷心、滿意”這3個詞語，講講這個故事。...
課前交流：師生互相介紹，拉近師生關系。（本想做個小游戲來緩和一下學生的緊張心理，可能我太緊張了，看著那些孩子一雙雙小眼睛瞪著我，我就直接來了個自我介紹，然后學生告訴我說班里也有個孩子姓薛，我就和這個孩子認識了一下，就順著...
第 一 課 時激趣導入，揭示課題1.課件出示小女孩像，問：你想認識她嗎？認真看老師寫她的名字──“玲玲”。如有學生姓名或親友姓名中有“玲”字的，上臺教大家識記這個字，注意讀準后鼻音。...
【教具準備】1、生字卡片。2、課件：爸爸的話�！窘虒W目標】1、會認本課8個生字，會寫5個生字、2個詞語。2、朗讀課文，感悟課文內容。3、培養善于思考的情感�！窘虒W過程】環節教師活動學生活動激趣導入初讀識字1、請大家齊讀課題。...
【教學目標】1.會認玲等8個生字，會寫叭等9個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟積累對自己有啟發的句子。3.懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變成好事的道理。【重點難點】重點：正確、流利讀課文，讀出人物對話的語氣和表情。...