愛迪生救媽媽教學反思
首先,通過讀課題,學生都明白了課文講的是愛迪生救媽媽的故事。然后,我讓學生自由默讀課文,邊讀邊劃記出文章中哪些地方能看出愛迪生是個聰明的孩子?學生都找得很好,在學生朗讀自己劃記的句子是,我追問他們,為什么從這里能看出愛迪生聰明呢?在回答我的問題時,學生通過聯系上下文,聯系當時情境,認真思考,充分體會愛迪生愛動腦筋思考問題的優點。
當學到文章第二、三自然段時,我讓學生通過朗讀體會媽媽病情的緊急,并找出描寫情況緊急的句子,在反復的朗讀中,孩子們仿佛置身其中,一個個臉上都露出焦急的表情。此時,我做了個小小的拓展,向學生提出一個問題:“如果你是愛迪生的爸爸,你肯定非常著急!你們能用昨天摘抄的成語來形容爸爸的心情嗎?”就在昨天,我布置的摘抄作業是,收集10個描寫人心情焦急的成語,此時正好讓學生的積累得到運用。學生發言都十分踴躍,說出的成語一個比一個精彩,讓我贊不絕口。
通過這堂課的學習,孩子們不僅對愛迪生有了新的認識,還從小愛迪生身上學到了,遇到困難與挫折不要慌張,要動腦筋思考問題,找到解決問題的辦法。