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特別的作業 教學設計

特別的作業 教學設計

老師留下了一個別開生面的作業:要求小朋友們去大自然里尋找春天的蹤跡,要求學生們“把春天帶到學校來。”大家紛紛交來桃花、桑葉、嫩柳枝和小草等作業,雖說這些都代表了春天的特征,但他們卻不自覺地做了有損于春天美景的錯事。
      小麗帶來的這份“特別的作業”——自己親筆畫的一幅玉蘭花畫,受到了大家的稱贊。故事蘊含著這樣的道理:任何花草樹木都是有生命的,我們應當尊重它們的生命,做自覺愛護花草樹木的人。另外,小麗的做法還啟示大家,遇事要善于獨立思考。
教學目標:
1、認字15個,寫字8個
2、正確、流利、有感情的朗讀課文
3、培養環保意識,體會正確的愛的方法。
教學過程:
一、情境導入
      1、同學們,現在是什么季節?
         春天是什么樣的?讓我們一起來欣賞春天吧!(出示春天的圖片)美嗎?
愛春天
      2、你喜歡春天嗎?你愛春天嗎?     貼           
二、學文識字:
1、今天,我們就來學習一篇愛春天的課文。
板書:特別的作業         誰來讀一讀課題?         全班齊讀。
什么叫特別?那么,特別的、和平常不一樣的作業到底是什么呢?
讓我們一起來讀讀課文吧!
2、咦?如果你在讀課文的時候遇到了不認識的生字娃娃,你準備用什么方法來解決?
同學們真了不起,才一年級就學會了這么多識字方法!下面,就請同學們用你學會的識字方法小組合作讀課文。
 看著老師,給你2個選擇:第一種:用小手指指著默讀課文
第二種:不用小手指指著小聲讀課文
 聽清老師的要求了嗎? 開始吧!
3、同學們剛才讀的可真認真,里面的生字娃娃一定都認識了!一起來看一看吧!    你認識哪一個?請你當小老師來領讀,好嗎?
4、如果生字娃娃從大屏幕跑到老師手里,你還認識他們嗎?讓我們開火車認一認、讀一讀吧!(開火車讀生字卡片)
5、同學們真聰明,這些字都讀對了!你能把他們記到小腦袋瓜里嗎?
你一定用很巧妙的辦法記住了這些字,說給同學們聽聽,好嗎?
這8個字當中,你覺得哪個字最難記?說出來,咱們一起想辦法,解決它!
生字娃娃已經和我們成為好朋友了,他們玩了這么長時間,想回家了,     你愿意送生字娃娃回家嗎?
看!小天使來了,她跟我們說,如果讀對了紅顏色的生字娃娃,它就會回到課文中正確的位置,看哪個小衛士最稱職!
三、理解課文:
1、齊讀課文
生字娃娃我們都認識了,如果現在再讀課文,相信大家一定會讀的更棒!讓我們一起來讀一讀吧!
2、剛才同學們讀的真流利,讀完之后,你知道特別的作業到底是什么作業了吧?老師到底布置了一個什么樣的作業?
3、那同學們帶來了嗎?說說他們都帶來了什么?
小麗帶來了一幅畫。(板書:小麗   一幅畫)        還有呢?
學生邊說邊貼:紅紅的桃花,還可以說什么樣的桃花?還可以說紅紅的什么?
青青的小草,還可以說什么樣的小草?還可以說青青的什么?
4、說的真好!看看大屏幕吧!  (課件出示課文第二自然段)
   自己小聲讀一讀,你從這個句子當中發現了什么?
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