《恐龍的滅絕》 第一課時 聽課記錄
恐龍已經生活了那么長的年代，怎么就能生存下來？
生：因為它能耐得住寒冷。
師：那龐大的恐龍為什么會消失了呢？
生：突然變得寒冷。
學習：突然
讓學生看課件：你聽到了什么？
又看到了什么？ （北風呼嘯，冰天雪地）
師：這就叫 學生齊聲回答：嚴寒
師：面對這突然降臨的嚴寒，恐龍沒有冬眠的習慣，也沒有皮毛來保暖，耐不住嚴寒，慢慢地滅絕了。學到這里，你有什么感受？
生：可怕
師：讓我們帶著這種心情，讀第二自然段。
指名讀（2個） 齊讀。
師：這只是一種說法。同學們看屏幕，你看到了什么？
生：恐龍被隕石打中了。
師：課文上是怎么說的？讀讀課文第三自然段。
學生紛紛讀課文。
師：這段中有幾個生字要認一認。
塵埃：我們把飄浮在空中的小土就叫做 學生回答：塵埃
死亡
師：在這種說法中，恐龍是怎樣滅絕的？
老師給你們一些小卡片，給它們排排隊。（四人小組合作）
行星撞上地球 把太陽遮住了 地球上沒有了陽光 植物枯萎死亡
恐龍和其他食草動物也死亡
請一組學生上臺排詞語卡片。
師：看亞，因為行星 ，所以 。
再讀課文第三段。
指名學生讀。
學生接著讀。
3人合作讀。
師生合作讀。
師：在這種說法中，恐龍因為沒有食物，就漸漸滅絕了。
三、復習生字。
師：課文中，還有一些生字一直呆在這里，你們還記得它們嗎？
學生讀詞語。
師：像“龐大”兩個字意思差不多的詞語，在這里，這樣的詞語還有沒有？
生1：死亡
生2：躲避
生3：枯萎
生4：塵埃
(學生找不到“滅絕”這個詞語)
師：同學們，看看課題中，還沒有？
馬上有好幾只小手舉了起來。
四、小結。
師：龐大的恐龍為什么會滅絕呢？一種說法是 ，另一種說法是 。
五、指導書寫。
寒