《我必須去》說課與設計

　　師：不簡單，知道這么多，看來上節(jié)課的收獲真不少。文中的生字都認準了嗎？
　　生：（信心十足）認準了！
　　師：我得考考大家。（出示詞語卡片）
　　生：一條龍認讀詞語。
　　二、 點擊重點詞語，精讀細品感悟體會。
　　師：看來大家都能讀準詞語，這些詞語中可還有自己不太理解的？
　　生：我不明白“慈祥”是什么意思？
　　師：誰來幫他解釋？
　　生：我知道慈祥指的是老人的樣子。
　　師：明白了嗎？我們看書中的插圖，這些爺爺奶奶和藹可親的樣子就是“慈祥”。
　　生：明白了。謝謝你！
　　師：還有不明白的詞語嗎？
　　生：我不明白“猶豫”是什么意思？
　　生：我認為“猶豫”就是推延時間，下不了決定。
　　生：“猶豫”的意思就是又想去看馬戲，又想為爺爺奶奶表演節(jié)目，不知道該怎么辦？
　　師：“猶豫”就是面對選擇，拿不定主意。下面看書中是怎么說的。（出示：是啊，李丹多想親眼看看山羊拉車、小狗算算術(shù)、老虎鉆火圈哪！可是——李丹猶豫了。）齊讀第一句話。
　　生：是啊，李丹多想親眼看看山羊拉車、小狗算算術(shù)、老虎鉆火圈哪！
　　師：聽著挺想去的。誰愿意再讀讀這句話？
　　生：有感情地讀。
　　師：他想去。
　　生：再讀這句話。
　　師：你們想看馬戲嗎？此刻你的心情就是丹丹的心情，把你的看馬戲的渴望讀出來吧！
　　生：齊讀這句話。
　　師：多讓人心動的馬戲呀，可是，李丹猶豫了，因為——（出示：“爸爸，我和同學約好，今天要去敬老院的。”）大家想想丹丹說這句話時的心情，是不是在猶豫？
　　生：是。
　　師：看來聯(lián)系上下文理解詞語的意思真是個學習的好方法。誰愿意試讀一下這一句？
　　生：帶著猶豫的表情讀句子。
　　師：再考慮一下，到底去哪兒？李丹是怎么想的呢？（出示：李丹想起敬老院那些慈祥的爺爺奶奶，想起他們每次看比表演時的笑臉，想起同學們在集合地點正等著自己，她對爸爸說：“是啊，我必須去！”）
　　生：自由讀這段話。
　　師：大家讀了這段話，你讀懂了什么？
　　生：我讀懂了丹丹說話的語氣是非常肯定的。
　　師：就是下了決心，很堅決對嗎？帶著自己的感受再讀讀這段話。
　　生：……想起……想起……想起……（堅定地說）“我必須去”
　　師：不再猶豫了。誰還有不明白的詞語？
　　生：老師，我不知道“集合”的意思？
　　生：我知道，咱們平時上操，上體育還有升國旗時都要集合。
　　師：看來有些詞語聯(lián)系生活也能明白，對嗎？
　　生：我不明白“急促”是什么意思？
　　生：就是心里著急，說話聲音大。
　　生：急促就是說話特別快。
　　師：（出示：“喂，丹丹嗎？”是爸爸，電話那頭，爸爸的聲音很急促，“丹丹，你快點出門，坐3路汽車到中山路下，我在車站等你。”）把你們的體會讀出爸爸的急促吧！
　　生：急促地讀文。
　　師：這個爸爸太急了，再急也得把話說清楚呀。再讀讀，讀給同桌聽，你的小伙伴如果讀的好就夸夸他，如果不夠理想，你就幫幫他。