教學目標：練習有感情地朗讀課文，體味武夷山入詩入畫的美麗景色。通過給山起名字這個練習，發揮學生的想象力和創造力。教學重點難點：通過各種方式的讀，發揮想象，體味武夷山入詩入畫的美麗景象。...

教材版本：蘇教版第三冊教材分析：課文是一篇童話故事。文章敘述了長期生活在湖邊的青蛙，很想看看大海，在蒼鷹的指點下，跟著松鼠一個臺階一個臺階地跳，最后終于到達山頂，看到了大海的事，說明了只要腳踏實地、一步一個腳印、堅持不懈...

教學目標：1、運用多種方法認12個生字，掌握生詞；2、通過默讀課文，知道課文大意；3、激發學生了解現代科技的興趣，樹立愛科學、學科學的價值觀；培養學生的科幻意識。教學重點：通過默讀課文，知道課文大意。...

教學目標：1、學會用不同的詞語表達同一個意思。2、 根據課文中的句子展開想象，能用自己的話說說回聲形成的原因。3、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 激發學生熱愛科學、熱愛大自然、勇于探索大自然奧秘的熱情。...

單 元 第二單元 課題 7、有趣的發現 課 型 新授 課時 第二課時 上課周次 第6周 設計者 劉陵麗 教學目標 1、能正確、流利地朗讀課文。 2、學習本課生字，其中田字格上的只識不寫，理解由生字組成的詞語。...

一、談話導入：師述：這節課老師給小朋友們提個要求，我們要做到8個字“盡情地讀，大膽地說”能做到嗎？上節課我們一起完成了這兩個任務：1、自由讀課文。要求：不添字、不丟字、字字入目、讀準字音，把課文讀正確。2、練習朗讀課文。...

【教材分析】 《我是什么》是一篇擬人的科學短文，以樸實而生動的語言，講述了水的變化及利與害，通過學習引導學生知道只有合理地利用水資源才能造福于人的道理，從而達到激發學生觀察大自然的興趣，培養觀察大自然的能力的目的。...

教學目的： 讓學生知道，在口語交際中，既要注意口頭語言的表達，又要有良好體態語言的配合，這樣可以增強表達效果，逐步養成良好的口語交際習慣。 一、表演導入。 教師活動： 教師進入課堂以不準確的姿勢上課說話。...

教學過程：一、創設情境。感悟揭題1.同學們，我們把傍晚快要落山的太陽叫什么?想不想看一看太陽落山的美景?(播放圖片課件感受夕陽的美麗景色，激發學習興趣。...