第二單元 媽媽
教學過程
一、復習舊知，導入新課
朗讀課文
二、學習生字，注意讀音
1、注意以下讀音：
前、后鼻韻母：扇風點火 扇扇子 衣裳 發燙 瓶子 說謊
平、翹舌音： 遮雨 責任
其 他： 批評 哭泣 教誨
2、鞏固生字：同桌之間說一說，你認為哪個字最難記，你想怎么記住它？
三、指導書寫
教師有重點地示范書寫：
“傘”的下面不要寫成“半”。“責”的上面不要寫成“豐”。
“親”的上面是“立”不是“木”。注意“瓶”的最后一筆是橫折斜勾。
四、有感情地朗讀全詩，試著背誦
五、板書設計
清涼的風
遮雨的傘
媽媽的愛 滴落的淚
責備的目光
親切的教誨
六.課后反思
兒子們
教學目標
1、認讀10個生字，會寫9個生字。運用綜合的識字方法，提高獨立識字的能力。
2、初步了解老爺爺說的話。通過朗讀感受母親對兒子的愛，感受一個兒子的孝順。懂得愛是相互的以及如何體現對媽媽的愛。
教學重點 體會怎樣做才是母親真正的好孩子。
教學難點 理解文中最后一句話的意思。
教學方法本文內容淺顯且故事性強，適宜讓孩子在讀中感悟，讀中體會，教師以讀中導為主。
教具準備教學掛圖、小黑板
課時安排兩課時
第一課時
教學要點
認識10個生字，寫9個生字。正確、流利地朗讀課文。
教學重點運用綜合的識字方法，提高獨立識字的能力。
教學難點初步理解老爺爺說的話。
教學過程
一、導入新課
同學們，這個題目說明有幾個兒子還是只有一個兒子？請大家打開課本第10頁，讀一讀兒子們指的是哪幾個？
二、讀文、學字
1、采用自己喜歡的方式讀課文，并畫出生字詞。
2、各小組進行競賽，看哪一小組讀得又快又正確。
3、針對出錯的字進行強調。
三、再讀課文，整體感知
1、默讀課文，想想這是怎樣的三個兒子？
2、匯報討論結果，列成表格。
兒子
表現 第一個 靈巧、有力氣、翻著跟頭。 第二個 唱起歌來賽過黃鶯。 第三個 跑到媽媽跟前，接過沉甸甸的水桶。 3、老爺爺說了什么？（我只看見了一個兒子。）4、這三個兒子到底誰是老爺爺說的一個兒子呢？我們下節課再學習。