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《語文天地一》教學設計之二

《語文天地一》教學設計之二

教學要求:
   知識與技能
    1.從舊字中發現形聲字的特點。
    2.掌握、運用并積累成語
    3.正確運用逗號和句號。
    4.閱讀短文,學會養成好習慣。
    5.學改錯別字。
   過程與方法
    1.通過比、填、說積累字、詞。
    2.通過讀認識并運用逗號和句號,從讀短文中認識到壞習慣帶來的不便,逐步養成好習慣。
  情感態度價值觀
   1.在比、填、說、讀發現語文知識的特點,在實踐中運用它。
   2.在讀、議、改中養成好習慣。
  教學重、難點:
   1.選詞、說詞、填空。
   2.逗號和句號的運用。
   3.良好習慣的養成。
  教學時數:三課時

                   第一課時
  教學目的:
   1.在比、讀中發現組字的方法并進行學習。
   2.填、選詞并選一個造句。
   3.能恰當地填上形容詞。
  教學重、難點:.選詞、說詞、填空。
  教學方法:發現法、討論法
  教學用具:小黑板、卡片
  教學過程:

  一、導入、學會發現
  1. 教師卡片出示:功——工膽——旦
   你發現了什么?學生討論回答后,教師總結:
   這兩個字的一邊表音,一邊表意。
  2.再出示一例由學生發現。
  3.用小黑板全部出示后,讀一讀。
  二、填詞并造句
  1.出示一個例子:一聲不響
   讓顯示齊讀并說說它的意思
  2.仿例寫幾個詞語,如:
    一動不動 一字不錯 一言不發
    一文不值 一毛不拔 ……
  3.讀詞并記住幾個。
  4.選一個造句
   一聲不響——小明一聲不響地坐在座位上。
   同學們,一個完整的句子應是怎樣的?學生討論回答。
  三、說詞填空
  1.出示例子
   “認真地背誦”齊讀后,引導學生觀察并說說填詞時應注意什么?
   學生討論后,教師總結:應注意所填的詞要恰當。
  2.仿照例子寫一寫(學生獨立完成)
  3.全班匯報,互相訂正
  四、布置作業完成第五頁的作業

                   第二課時
  教學目的:
   1.正確運用逗號和句號。
   2.閱讀短文,議一議怎樣改掉壞習慣。
  教學重、難點:
   1.逗號和句號的運用。
   2.良好習慣的養成。
  教學方法:發現法、討論法
  教學用具:幻燈片
  教學過程:

  一、學習正確運用逗號和句號
   1.出示“,。”讓學生辨別。
   2.幻燈出示句子,要求填上“,”和“。”
    (1)過了一陣()來了一只小猴()小猴子一發現小樹苗( )便歡呼起來( )
    (2)先生講得很仔細()大家聽得很認真()從此()孫中山一有不懂的事情()就主動地問()養成了良好的學習習慣()
  3.學生獨立完成后,全班匯報,互相訂正
  4.討論一下,怎樣用逗號和句號?
   學生自由回答,互相補充
  5.師生總結:該用句號的地方,可以想以下問題:
   (1)這個句子的意思完了沒有,完了用上“。”
   (2)這個句子的下一句的底一個詞是否含有名稱,如猴、他、我等,有前一句則可以畫上“。”
  二、閱讀短文
   1.學生自由朗讀短文。
   2.默讀短文,思考:林卡是怎樣上學去的?
   3.學生自由回答,互相補充
2頁,當前第112
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