《語文天地一》教學設計之二
教學要求：知識與技能
1.從舊字中發現形聲字的特點。
2.掌握、運用并積累成語。
3.正確運用逗號和句號。
4.閱讀短文，學會養成好習慣。
5.學改錯別字。
過程與方法
1.通過比、填、說積累字、詞。
2.通過讀認識并運用逗號和句號，從讀短文中認識到壞習慣帶來的不便，逐步養成好習慣。
情感態度價值觀
1.在比、填、說、讀發現語文知識的特點，在實踐中運用它。
2.在讀、議、改中養成好習慣。
教學重、難點：
1.選詞、說詞、填空。
2.逗號和句號的運用。
3.良好習慣的養成。
教學時數：三課時
第一課時
教學目的：
1.在比、讀中發現組字的方法并進行學習。
2.填、選詞并選一個造句。
3.能恰當地填上形容詞。
教學重、難點：.選詞、說詞、填空。
教學方法：發現法、討論法
教學用具：小黑板、卡片
教學過程：
一、導入、學會發現
1. 教師卡片出示：功——工膽——旦
你發現了什么？學生討論回答后，教師總結：
這兩個字的一邊表音，一邊表意。
2.再出示一例由學生發現。
3.用小黑板全部出示后，讀一讀。
二、填詞并造句
1.出示一個例子：一聲不響
讓顯示齊讀并說說它的意思
2.仿例寫幾個詞語，如：
一動不動 一字不錯 一言不發
一文不值 一毛不拔 ……
3.讀詞并記住幾個。
4.選一個造句
一聲不響——小明一聲不響地坐在座位上。
同學們，一個完整的句子應是怎樣的？學生討論回答。
三、說詞填空
1.出示例子
“認真地背誦”齊讀后，引導學生觀察并說說填詞時應注意什么？
學生討論后，教師總結：應注意所填的詞要恰當。
2.仿照例子寫一寫（學生獨立完成）
3.全班匯報，互相訂正
四、布置作業完成第五頁的作業
第二課時
教學目的：
1.正確運用逗號和句號。
2.閱讀短文，議一議怎樣改掉壞習慣。
教學重、難點：
1.逗號和句號的運用。
2.良好習慣的養成。
教學方法：發現法、討論法
教學用具：幻燈片
教學過程：
一、學習正確運用逗號和句號
1.出示“，。”讓學生辨別。
2.幻燈出示句子，要求填上“，”和“。”
（1）過了一陣（）來了一只小猴（）小猴子一發現小樹苗（ ）便歡呼起來（ ）
（2）先生講得很仔細（）大家聽得很認真（）從此（）孫中山一有不懂的事情（）就主動地問（）養成了良好的學習習慣（）
3.學生獨立完成后，全班匯報，互相訂正
4.討論一下，怎樣用逗號和句號？
學生自由回答，互相補充
5.師生總結：該用句號的地方，可以想以下問題：
（1）這個句子的意思完了沒有，完了用上“。”
（2）這個句子的下一句的底一個詞是否含有名稱，如猴、他、我等，有前一句則可以畫上“。”
二、閱讀短文
1.學生自由朗讀短文。
2.默讀短文，思考：林卡是怎樣上學去的？
3.學生自由回答，互相補充