丁丁冬冬學識字（二）1〈教 學 實 錄〉
教材簡析：本課為北師大教材小學語文第三冊第七單元集中識字中的第一部分。主要內容是看圖識字,指導學生通過看圖認識人頭部和身體各部位的名稱，并學會詞語中的七個生字。在學習本課之前，學生已有較大的識字量，并掌握了許多識字方法。如：熟字加偏旁、形聲字識字法、熟字換偏旁、數筆畫、編小兒歌、編故事、分析字形等。有濃厚的識字興趣，能通過小組合作共同解決難記的字。
本課通過看圖識字，要求學生認識7個生字，并拓展識字5個，滲透識字15個。在識字過程中培養學生觀察、分析能力，及在生活中識字的習慣和能力。鞏固學生已掌握的識字方法。使學生體會學習生字的樂趣，同時培養學生熱愛祖國語言文字的情感。
教學實錄：
一、 導入新課，齊讀課題
二、 識記頭部器官的詞語及生字。
（一）、小游戲：“看詞畫畫”。
1、 看詞畫畫鞏固熟字。
師：請大家拿出準備好的畫紙，上面有什么？
生：有個圓圓的小臉蛋。
師：下面我們一起來做個小游戲——“看詞畫畫”。請大家聽清游戲規則。老師出什么詞，就請你在你的畫紙上畫什么。注意呀，千萬不要出聲！看誰認得對，畫得也對。
（教師逐個出示由熟字組成的詞語：頭發、眼睛、耳朵、臉頰、嘴并指名到黑板上畫，其余學生在畫紙上畫。）
師：好，我們先畫到這兒。能讀讀這幾個詞嗎？
（生齊讀詞語。）
師：看他畫的對嗎？你們也畫對了嗎？同位互相檢查檢查。
生：（同位互相檢查是否畫對了五個頭部器官。）
師：哦，都畫對了。這說明這些學過的字大家都記得很牢。下面我們再來看四個詞語。
2、看詞學生字。
師：（在黑板上出示另外四個帶有生字的詞語：鼻子、額頭、眉毛、牙齒）下面，我們再來認4個詞，每個詞中有一個生字。請同學們打開書，對照拼音認一認、讀一讀，然后在小組中交流一下，有什么好辦法記住這4個字？
生：（對照書上的拼音認讀識字，并在小組中合作討論識字方法。）
師：你們想出了什么好方法記住這4個字？[課件出示要識記的4個字]
（學生可自由選擇自己識記最快的字，并說出自己的好方法。教師則給予相應的評價，在鼓勵學生積極動腦創新的同時，更要注重方法的指導。）
生1：我想記“齒”。上面是個“停止的止”，下面的豎折、豎就像一顆牙齒，里面有個保護牙齒的小人。
師：你認的字真多，（即時板書：止）大家看，這個字就是“止”，你在哪兒見過這個字？
生：我在汽車上見到過“禁止吸煙”里就有“止”這個字。
師：你真是個細心的好孩子，能在生活中學會觀察識字。而且這位同學很愛動腦筋，“齒”的下半部分他用了編小故事的方法，多有趣呀！
生2：我想記“額”。左邊是個“客人的客”，最后一比捺變成點。右邊是個頁字旁，合起來就是“額”。
師：你用的是……
生：我用的是熟字加偏旁的方法。
生3：我想記眉毛的“眉”。外面是“戶”字的點變成里面的小豎，下面在加個目字底，合起來就是眉，我用的是字形小魔術的方法。
生4：“眉”外面還可以是“聲音的聲”去掉“士”，再加目字底。
生5：還可以是“尸體的尸”加上一條豎。
師：你們的方法都很好，（邊說邊把學生們提到的部件寫在側板書上。）這樣我們可以把“眉”字記得牢牢地了。
生6：我想記“鼻”。最下面像張小桌子，中間是田里種的菜，做好了放在桌子上，上面的自表示自己種的自己吃，吃之前先用鼻子聞聞香味。