王冕學畫教學設計

師：王冕看到湖中荷花的美麗景色，非常想把它畫下來。那么在朗讀這句話時，同學們一定把剛才心中的那種渴望之情表達出來。
師：下面請同學們試著和老師一起朗讀這一句話。
指名讀。
師結合板書總結：這一段課文，主要寫了王冕看到湖中荷花的美麗景色，想把它畫下來。我們可以看出王冕對待學習怎樣？（生：好學）
（板書：好學）
學習第三自然段
（引言）師：王冕想畫出美麗的荷花，于是他開始學畫，他是怎樣學畫荷花的呢？請同學們看課文最后一自然段。
[示課件片5]   第三自然段
1、用自己喜歡的方式讀課文。（默讀、朗讀、同桌互讀）
2、對讀書結果進行檢測。
師：王冕為了學畫做了哪些準備？
生：王冕用平時節省下來的錢買了畫筆和顏料，又找來一些紙。
師：王冕為了學畫，把平時的零用錢節省下來買畫筆和顏料。那我們同學會不會也把零用錢節省下來買學習用具呢！老師希望你們能向王冕學習。
師：那他是怎樣學畫的呢？
生：照著湖里的荷花畫。
[示課件片6]  圖王冕學畫
師：沒有老師教畫畫技巧，王冕一定遇到了很多困難，那他又是如何面對的呢？
生：他開始畫得不像，但他不灰心，天天畫。
師結合學生的回答及時板書（不像  不灰心  天天畫）
師：同學們，王冕學畫時，即使畫的不好，他也不灰心，堅持天天練習，說明王冕學畫怎樣？
生：刻苦。
（板書刻苦）
師：經過了長時間努力練習，王冕畫的荷花——
生：后來他畫的荷花就像剛從湖里采來的一樣。
引導學生觀察課件王冕學畫圖。
師：王冕畫的荷花和真荷花實在太像了，王冕學畫取得了成功。
課文總結：
師：課文講到這里就結束了，現在請同學們想一想，課文主要講了一件什么事？
師指課題引導，課文講了誰的什么故事？
生：課文講王冕學畫荷花的故事。
師：他是怎樣學畫荷花的呢？
生：王冕刻苦學畫荷花的故事。
師：請你把連貫地說一說課文的主要內容。
師結合板書總結：這篇課文主要通過王冕學畫荷花這件事，告訴我們即使家里很貧窮，但是通過刻苦學習，就會獲得成功。
四、加強記憶，語言實踐
1、朗讀課文，語言積累
師：現在請同學們再一次打開書，大聲朗讀課文，同時找一找你喜歡的語句背一背。
生背誦喜歡的語句。
師：同學們背的可真好啊！由于時間關系還有幾名同學沒有背，那么請同學們把你喜歡的語句抄寫在本子上。
2、觀看動畫，提高記憶
師：為了幫助同學們快速記住全文，現在老師請你們欣賞王冕學畫的動畫片。
[播放動畫]
3、語言實踐，促進提高
師：同學們，動畫片很好看，但有一個問題，這個動畫沒有聲音，老師希望同學們能夠結合我們今天學習的內容給這個動畫配一配音。
先請同學們準備一下，可以運用課文中的語句，也可以結合自己的想象。
師：下面就請準備好的同學到前面來，一邊看動畫，一邊配音。
五、小結
師：王冕的故事讓同學們很感動，一定有很多心里話要對老師和同學們說，那么就請你說一說今后的打算吧！
生：我要向王冕學習，不怕困難，努力學習。
師：老師非常高興。
生：我要認真上課、讀課文、寫作業，不讓老師生氣。
師：真是個懂事的孩子。
生：我今后不亂花錢，把錢節省下來買文具。
師：我想爸爸、媽媽一定很開心。
師：同學們，雖然我們聽不見聲音，但我們通過努力一樣可以獲得成功。