《流動(dòng)的畫》（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)
研究主題：借助多種手段品讀語言文字教學(xué)目標(biāo)：
1、理解“流動(dòng)的畫”的含義
2、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，寫“流、動(dòng)、哪”三個(gè)字，掌握多音字“哪”
3、通過入情入境的朗讀，感受祖國(guó)的秀美山川。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、理解“流動(dòng)的畫”的含義，感受祖國(guó)的美麗
2、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，寫“流、動(dòng)、哪”三個(gè)字，掌握多音字“哪”
教學(xué)難點(diǎn)：
1、借助多種手段引導(dǎo)孩子入情入境地朗讀
2、仿照課文的樣子續(xù)寫
課前準(zhǔn)備：教學(xué)課件、詞卡
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、動(dòng)畫激趣導(dǎo)入
設(shè)計(jì)意圖：
1、通過動(dòng)畫理解“流動(dòng)的畫”的含義
2、寫“流動(dòng)”兩個(gè)字
教師活動(dòng)：
1、師：孩子們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第四單元：祖國(guó)（齊讀），從你們的朗讀中我聽出了你們對(duì)祖國(guó)的熱愛，對(duì)祖國(guó)的贊美之情。是啊，我們的祖國(guó)有壯麗的河山、秀美的風(fēng)景，像一幅動(dòng)人的山水畫，今天，老師也給孩子們帶來了一幅畫，你們想看嗎?(生：想)讓我們坐上火車一起去看一看吧!（播放動(dòng)畫）
2、師：說說你看到了什么？感受到了什么？（生：祖國(guó)的畫很美麗；這一幅幅的畫好像動(dòng)起來了）
3、師小結(jié)：是啊，我們的祖國(guó)美麗如畫，坐在火車上來觀賞，畫好像在流動(dòng)，看上去更美了！這節(jié)課我們就一起來欣賞這幅流動(dòng)的畫吧！（板書：流動(dòng)的畫）認(rèn)讀
4、寫“流”字
①仔細(xì)看一看這個(gè)“流”字，怎么記住它?閉上眼睛書空
②記住的孩子跟老師一起寫一寫
③在書上21頁(yè)描一描，注意關(guān)鍵筆畫，跟你的同桌說一說（注意右上有四畫，第三畫是撇折）
④在一號(hào)本上寫兩個(gè)，自評(píng)，寫好后想一想可以組什么詞。
5、用剛才的學(xué)習(xí)方法，自己練習(xí)寫一寫“動(dòng)”字，再次齊讀“流動(dòng)”一詞。
二、鞏固字詞，讀通文章
目的
通過多種方法鞏固生字詞，為讀通文章奠基。
教師活動(dòng)：
1、師：課前孩子們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在詞語詞語寶寶要來考考你們了，有信心嗎?（開雙列火車讀詞語，正音）
2、“大轉(zhuǎn)盤”游戲認(rèn)讀
3、自己小聲讀，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。改：師范讀課文后生齊讀
4、反饋：齊讀課文，讀流利
學(xué)生活動(dòng)
1.開火車讀詞，讀準(zhǔn)字音；感情讀詞，讀出自己的理解。（如“微笑”讀時(shí)應(yīng)帶著笑意，“白紗”應(yīng)讀得輕柔）
2.學(xué)生自由練讀文章，讀準(zhǔn)，讀通。
3.全班自讀，反饋情況。
三、品讀文本
設(shè)計(jì)目的：
1、在朗讀中感受感嘆詞和感嘆號(hào)的用法和作用
2、借助多種手段品讀語言文字，感受祖國(guó)山川的秀美
3、隨文鞏固、積累重點(diǎn)詞句，如“彎彎曲曲、白紗、穿梭、明鏡、點(diǎn)點(diǎn)人家”等
教師活動(dòng)
（一）學(xué)習(xí)前三句
1、師：孩子們，聽“嗚，火車開啦!”這時(shí)的你坐在火車上，是什么心情啊?（生：非常激動(dòng)）你能讀出這種感受嗎？（指名讀）
2、引讀第二句，媽媽說——“快看哪，窗外有一幅流動(dòng)的畫！”（齊讀）
點(diǎn)撥：注意后面是個(gè)感嘆號(hào)哦！應(yīng)該怎么讀？誰再來試一試？（指名讀，生評(píng)價(jià)）
3、師：是啊，我也看見了窗外這幅流動(dòng)的畫，并且發(fā)出了由衷的贊嘆——啊，真的！（出示句子，生齊讀）
4、師：帶著你們的體會(huì)，自己練習(xí)讀一讀這幾句，（出示句子，生練讀）
5、反饋：誰來讀一讀？其他孩子認(rèn)真聽，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？（指名讀，交流）（預(yù)設(shè)：如果孩子沒有表達(dá)完整，引導(dǎo)孩子知道以下三點(diǎn)）
生：①都有感嘆號(hào)，讀的時(shí)候語氣強(qiáng)烈
②“嗚、啦、哪、啊”這幾個(gè)字都有口字旁，是感嘆詞（板書）
③“哪”是個(gè)多音字，有哪兩個(gè)讀音，組詞。（哪 na 天哪、看哪；nǎ 哪兒、哪里）改：教學(xué)這一知識(shí)點(diǎn)后緊接著完成課堂趣味練習(xí)