《絨毛小熊》第二課時電教學設計
[從課堂走向生活，是教學的最終目的。]
四、結束語
看來玩具是你們的親密伙伴，給你們帶來了許多的快樂。丁老師希望這份快樂能永遠伴隨在你們身邊，最后祝大家有一個幸福美好的童年！（出示祝福語）今天的課到此結束。
五、作業
寫寫自己的玩具。
六、板書設計
舊
打補丁
樣子 亂蓬蓬
絨毛小熊 五十六厘米
當病人
快樂時光 當學生 好朋友
當小夠
教學理念：
語文學習過程既上一知識積累、能力培養的過程，更是學生情感體驗，個性張揚的過程。新課標指出：“閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話過程。所以，要充分發揮教師和學生雙方在教學過程的主動性和互動性，教師要不斷地啟發、點撥，激發學生讀書的欲望，促進學生學習，使學生的心靈始終處于動態發展中，學生在自讀自悟中和文本、教師、同學進行著心靈的對話，情感得到升華，個性得到突現，這樣的課堂才會充滿生命和活力。
新課標指出：“老師要引導學生開展自主、合作、探究性的學習。“所以，教師要充分發揮學生的主體地位，給學生以學習、活動的時間，給學生以選擇學習內容、學習伙伴、學習方式的權力。讓學生愉快地讀書，積極地思考，主動地創造。
通過新課標的引領，通過課堂的實踐，我懂得了教師應努力為學生創設寬松、民主、和諧的學習環境，真正引導學生發現探索的導航者。銘記我們的教學是“一切為了每一位學生的發展。”