《精彩的馬戲》第二課時教學設計 4份
四、（放屏幕）同學們，猴子爬竿逗得觀眾哈哈大笑，黑熊踩木球引起一陣哄笑，山羊走鋼絲贏得了全場觀眾的喝彩，可見這三個節目確實都很精彩，那它們的表演精彩在哪兒呢？請同學們再仔細地讀一讀2、3、4自然段，想一想，從哪些地方看出這三個節目都很精彩？讀完之后，分四人小組討論這個問題。（板書：頑皮、緊張、出色）
五、把今天學習的1-4自然段連起來讀一讀，要讀得有感情。
六、總結：
小朋友，課文主要寫了這三個節目，從動物表演的經過和觀眾的反應都可以看出這三個節目很精彩。那么，動物們能演出這么精彩的節目，是誰的功勞呢？我們下節課再一塊兒學習討論。
七、完成課后第三題。
1、請一人讀題目要求。
2、全班齊讀詞語。
3、用"精彩、表演"練習說話。
4、抄寫第三題的詞語。
5、紅花題：用"精彩、表演"書面造句。
一、課時目標：
1、使學生初步懂得人有辦法，能讓動物聽從人的指揮。
2、理解：“圓溜溜、好奇、觀眾、移動、緊張、哄笑、出色、穩穩當當、喝彩、聽從、指揮”等詞語的意思。
3、初步懂得一段課文中先講什么，再講什么，最后講什么。初步培養讀懂一段話的能力。
二、教學重點：
通過品詞析句欣賞3種動物表演的特點。
三、教學難點：
模仿課文語言，展開想象，做節目主持人。
四、教學準備：
課件
五、教學過程
課前談話，你們準備好了嗎？可以開始上課了嗎？
（課前引入能充分激發學生的興趣，能讓學生以飽滿的精神投入到本課的學習中，而且問學生“可以開始上課了嗎？”給學生以主人的感覺，尊重學生的主體作用，讓學生有一種滿足感。）
一、復習引入：
1、小朋友們，昨天我們一起去欣賞了一場精彩的馬戲，你能說說這場馬戲都有些什么節目嗎？（生說。教師課件顯示學生所說的節目，完成節目表）
（由于時間關系，課件來不及完善，因此利用了實物投影，有點欠缺，如做在課件里面效果會更好。）
2、你能合起來用“有……有……有……還有……來說這些節目嗎？”
3、今天馬戲團正好在演出《猴子爬竿》、《黑熊踩木球》，《山羊走鋼絲》這三個節目，等一會我們就可以去欣賞了。那你說說這三個中。你最喜歡哪一個？
4、打開語文書，把你喜歡的節目找出來讀一讀，等一下請你告訴大家你喜歡的理由。好嗎？
（這一環節能讓學生挑選自己喜歡的節目朗讀，既注重了朗讀感悟，又給了學生自主學習的機會，學生朗讀的勁頭和朗讀的方式、方法比較多，讀得很認真）
5、小朋友都說的不錯，這些節目也確實精彩，那我們現在去看哪一個節目呢？（統計學生喜歡的節目，開始分析）
（讓學生自由選擇學習的內容，根據學生喜歡的程度，根據少數服從多數的原則來選擇學習的節目，能充分激發學生的主人翁精神，真正實現學生的主體性學習。）
一、猴子爬竿
看來猴子爬竿這個節目喜歡的人要多，那就尊重大多數人的要求，先看這個節目吧
1、下面老師請你們欣賞猴子爬竿這個精彩的節目。
2、看了課件，你覺得這個節目怎么樣？那猴子爬竿到底精彩在什么地方，請你先自由地讀讀這個節目，再用筆畫出有關的句子。（生讀、畫）（學生讀的時候黑板板書節目名稱和誰表演什么節目）