《猴子種果樹》生態課堂研討及其它
生：要有態度。（訂正這個詞：認真準備。）
生：要加上動作。
生：要模仿好小猴、烏鴉……的聲音。
師：要完成這個工作，我們應該……
生：把課文背下來。要把課文讀深入。
師：好的，我們根據課文內容，把本課分成三層，拍成三集，現在我們先來看一看“第一集”該怎么做。
相機讓學生默讀課文的第二至第三自然段。
二、精讀課文的第二至第三自然段
1、學生默讀第二至第三自然段
2、學生思考表演
明確好自己的角色，說一說自己要演烏鴉應該怎么演，演小猴要怎么演，演小樹苗應該怎么演，旁白應該怎么讀。
觀眾應該怎么表現，如何傾聽，如何找出問題，如果是自己去表演要怎樣去演。
3、學生匯報表演：
（1）第一組四人上臺，表演。
生紛紛指出其優點和不足，讓本組學生再訓練一次。
（2）第二組四人上臺，表演。
生指正問題的同時，讀好語言，糾正相關的細節。
三、因為時間關系，老師本來想處理課文的第四至第七節，放到下一節課再處理了。然后老師告訴大家：“一連幾年，猴子什么也沒有種成。面對這種情況，猴子會想些什么呢？”
學生：很失望；很難過；很不高興；再種果樹，一定要種活；多種上幾種果樹……
四、出示名言：
失敗是成功之母！
下面還有兩句（因為記錄速度較慢，略去，大意是鼓勵猴子不要泄氣等。）
五、作業：
繼續排練，為六一兒童節作好準備。
《猴子種果樹》教學實錄（第二課時）
教學要求
1、正確、流利、有感情地朗讀課文；
2、教育學生做事要有耐心、有主見，不能急于求成。
教學過程
一、復查導入，板書課題
今天我們繼續學習新課，請大家伸出小手，與老師一起寫課題：猴子種果樹，提示生字“種”的寫法，位置、比例等，請大家齊讀課題。
1、生字詞語大家都認識了嗎？出示詞語，讓學生認讀。
投影出示：梨樹 杏樹 桃樹 櫻桃樹（相機給大家說一個詞語：樹木。讓學生分辨它們是否屬于一類。經分辨它們不是一類，樹木包含的范圍較廣。）
烏鴉 喜鵲 杜鵑（師再說一個詞語：山羊，學生說這不是一類的。）
哇哇 喳喳 咕咕（再讓生說一個象聲詞，學生模仿小狗、小貓、小羊的叫聲說幾個象聲詞。）
梨五杏四 杏四桃三 桃三櫻二 櫻桃好吃樹難栽（這些詞語用書中的一個詞語來說就是“農諺”。讓學生說一說對農諺的理解。介紹農諺：農民伯伯在生產實踐中總結出來的經驗。相機說幾個農諺：朝霞不出門，晚霞行千里。）
2、這只猴子種了 次樹，先后種了 樹、 樹、 樹、 樹，結果 。
學生填空：四次，梨樹，杏樹，桃樹，櫻桃樹。
過渡：為什么這只猴子什么樹也沒有種成呢？請大家帶著這個問題，默讀一下課文，找一找原因。
二、精讀課文，匯報交流
1、生自由默讀課文，圈畫、思考。
2、成果交流：
（一）
師：同學們都讀完了，想一想，到底是什么原因呢？
生：因為猴子沒有主張。
師：能不能換一個詞語？
生：沒有主見。
師：好。看老師寫下這幾個字：（板書：沒有主見）
師：還有什么原因？
生：我從猴子天天澆水、施肥這里看出猴子沒有耐心。
師：你說的真好。跟老師寫這幾個字：
師板書：沒有耐心。指導學生這個“耐”的寫法。這是一個生字，要注意它左右兩邊的比例。