《“黑板”跑了》第一課時教學設計
教學目標：
1、初讀課文，讀通課文，了解課文大意，初步體會安培的做事專心。
2、學會18個生字，其中8個只識不寫，理解由生字構成的詞語。
3、學習能夠把課文意思和人物想要表達的意思讀出來，并學習默讀課文。
教學過程：
一、導入
1、今天，老師和小朋友一起來學習一篇新課文。板書課題：“黑板”跑了
(雙引號用不同的顏色標出)
2、哪位小朋友當一回小老師來讀一讀，請一位學生讀（注意“了”要讀輕聲），（1）齊讀課題“黑板”跑了
3、小朋友們讀了課題有什么疑問嗎？
這就怪了，平常我們看到的黑板不是砌在墻上就是下面釘了兩條腿，沒有人去搬動它，它也根本就不會走，我們這里的黑板怎么會跑呢？想知道問題的答案嗎？那好我們就一起打開書到書中去尋找答案吧。
1、大聲朗讀課文，同學在讀書的時候要注意：（1）遇到生字借助拼音多讀幾遍，讀準確；（2）遇到讀不通順的句子多讀幾遍。
2、朱老師想來看看小朋友們的讀書讀得怎么樣了。多媒體出示一組詞語：
車輛 車廂 衣襟 粉筆
準備 開始 移動 繼續
思考 心算 計算 演算
非常專心 不由自主 聚精會神
（1）學生自由拼讀詞語。你覺得在這些詞中哪些詞比較難讀，或者是你想提醒小朋友注意的。（請提出注意點的學生帶讀）
（2）齊讀，同時正音；（3）去拼音讀。開火車讀。齊讀
我們已經能把這些詞讀正確了，那我們怎樣來把它們讀好呢？
（3）請你選擇一組詞語，開動腦筋，用你自己的方式可以用動作或者朗讀把這些詞表現出來，把這些詞讀好。
車輛 車廂 衣襟（你能摸一摸你的衣襟嗎？） 粉筆（這些都表示具體的東西）讀著這些詞語，你想到了什么？
準備 開始 移動 繼續（讀時速度稍慢，聲音拉長）
學生讀不出味道是教師范讀。你能照著老師的樣子讀一讀嗎？
思考 心算 計算 演算 （心算 計算
演算雖然都是算你知道他們有什么不同嗎？）心算是在心里默默的算，計算在我們數學課上經常用到。有列式計算，用豎式計算啊，演算除了計算過程以外還要表現所有的思考過程。（你能用你的朗讀讀出這些詞的不同味道嗎？）心算輕輕地讀
非常專心 不由自主 聚精會神
看我們班的**同學現在正在聚精會神地聽老師講課呢，我們在什么時候也像這樣聚精會神地聽或者想呢？你還知道和聚精會神意思差不多的詞嗎？（專心致志
全神貫注）
讀好了詞語，那你能不能在這些詞語的幫助下把課文讀流利呢，自己試一試。等一會兒老師要檢查的。
4、誰愿意來讀課文，老師想請五位小朋友，每人讀一自然段。其他小朋友還有更重要的任務呢，你要當一次小評委呆會兒來評一評這些小朋友讀得怎么樣？
5、聽這五位小朋友的朗讀，你覺得誰讀得最棒，誰還需要加油，你想對他們說寫什么？
“可是安培好像什么也沒有看見，什么也沒有聽見，只顧低著頭朝前走。”
“開始他在心算，用手指頭/在自己衣襟上/劃呀劃的，后來覺得需要找個地方來計算一下才行�！保ㄖ笇Ю首x，再讀。）把重點句，長句讀好。
4、課文讀了兩遍，不少小朋友就已經讀得很流暢了。接下來，我們換一種讀書方法。默讀，就是不出聲地讀，而且要一邊讀，一邊思考剛才大家提的問題：黑板為什么要加上雙引號？為什么說黑板跑了呢？