蠶姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)
【設(shè)計(jì)意圖：本課識字教學(xué)主要方式有隨文識字和單獨(dú)識字，識字中注意激發(fā)興趣識字，引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方法識字。注重結(jié)合文中句子識字更能讀通句子，理解課文。】
5、重點(diǎn)指導(dǎo)：“換”“桑”字的筆順（指名說教師板書書空學(xué)生在作業(yè)本上寫一個）
四、理清課文內(nèi)容。
過度：讀準(zhǔn)了生字詞語，現(xiàn)在我們來讀讀課文，注意讀通課文。
1、學(xué)生自由讀課文。
2、讀好每句話。（開火車方式，每位學(xué)生讀一句就換下一位學(xué)生讀下一句。）
【設(shè)計(jì)意圖：這種方式讀書更能激發(fā)學(xué)生讀書興趣，也能很好地對句子有整體的認(rèn)識，理清課文內(nèi)容。】
3、評議。
可作如下點(diǎn)評：
〈1〉你一個字都沒讀錯，真行啊！
〈2〉這個詞語你讀的特別準(zhǔn)，你再讀一遍。
〈3〉你讀得太心急了，把字給丟了，慢慢來再讀一遍。
當(dāng)學(xué)生讀第六小節(jié)時，教師板書繭子。讀第七小節(jié)時板書蛾姑娘。
小結(jié)：剛才小朋友經(jīng)過認(rèn)真地讀課文，了解了從蠶卵里鉆出了蠶姑娘，蠶姑娘又變成了繭子，繭子變成了蛾姑娘，你對哪部分最感興趣，四人小組交流討論讀。
（1）自由準(zhǔn)備
（2）抽四人小組賽讀。（2組）
（3）你們看，這就是蠶的一生。（出示圖畫）你記住了嗎？
五、指導(dǎo)書寫。
1、描紅生字。
2、用準(zhǔn)備好的本子寫寫（每個生字寫兩個），比一比誰寫的字工整又漂亮。
3、評一評。
六、小結(jié)
蠶姑娘從卵轉(zhuǎn)變?yōu)槔O再轉(zhuǎn)變?yōu)槎辏鼈兪窃鯓訚u漸變化的呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。
七、板書設(shè)計(jì)
蠶姑娘
卵——蠶姑娘——繭子——蛾姑娘
教學(xué)指導(dǎo)思想
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，識字是一、二年級的教學(xué)重點(diǎn)。低年級教學(xué)中，運(yùn)用多種識字方法，依據(jù)文本創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，讓學(xué)生在語言環(huán)境中加深記憶、加深理解。，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字能力，激發(fā)識字興趣。孩子們在課堂上既享受了識字的樂趣，又提高了識字的能力。在寫字過程中，讓學(xué)生主動參與，認(rèn)真觀察與思考，培養(yǎng)良好寫字習(xí)慣。
教學(xué)背景分析
《蠶姑娘》這篇課文用富于兒童化的語言寫字介紹了蠶由孵化長出來生長、結(jié)繭、成蛹，再變成蛾的過程。雖然科學(xué)知識介紹的程度較高，但在這樣的語言環(huán)境中，學(xué)生通過語言文字的理解還是能掌握蠶一生的變化過程的。全文共七個自然段，每一自然都介紹蠶生長中的一個過程。
由于學(xué)生現(xiàn)在所處的生活環(huán)境的影響，學(xué)生對蠶沒有感性的認(rèn)識，所以利用圖片、課件等教學(xué)媒體展示蠶的樣子及生長的各階段的特征還是很有必要的，這樣結(jié)合學(xué)生對文字的理解會更容易講清文章