沉香救母（一）第二課時教學(xué)設(shè)計
學(xué)習(xí)課文第四自然段。
t：沉香的媽媽是個美麗善良的女神，卻被心狠手辣的二郎神壓在華山腳下，沉香要怎么做才能救出媽媽呢？
（默讀第四自然段理解二三段，要求：不出聲，不指讀。）
1. 邊讀邊想：沉香是如何刻苦練功的？哪些詞句特別讓你感動？請做上記號。
2. 討論交流：說說哪些詞句特別讓你感動，并說說你的想法。
3. 根據(jù)學(xué)生的回答相機出示板書：寒冬臘月 盛夏酷暑
t： 在你印象中，“寒冬臘月”和“盛夏酷暑”分別是怎么樣的？你是如何度過這兩個季節(jié)的？ 沉香是如何度過的呢？（想象練說）指導(dǎo)朗讀這句話。
t： （板書：起早貪黑 腰酸背疼）找出文中的相關(guān)句子說一說！
（齊讀第四自然段）
三、激勵質(zhì)疑 拓展思維
t：沉香累得腰酸背疼了，又怎么會全身增添了力量呢？（點出“一……就……”）結(jié)合生活實際想一 想，你們遇到了自己喜歡或憎恨的事物，會怎么做呢？
例：爸爸一看到電視上有足球賽，就來了勁。
我一看到動畫片，就 。
一 ，就 。
你們看，沉香只要一想到媽媽，渾身就增添了力量，再大的困難也嚇不倒他，瞧，他練得多認(rèn)真！此時，你想對沉香說什么？（練習(xí)說話。）
小結(jié)：功夫不負(fù)有心人。通過幾年的努力，沉香終于練就了一身高強的武藝。（齊讀第五自然段。）
設(shè)疑：沉香練就了一身武藝，能對付二郎神嗎？能救出受苦愛難的媽媽嗎？怎么解救呢？下一篇課文就幫你揭開這個謎團。
板書： 沉香 救 母 二郎神
刻苦練功 美麗善良 心狠手辣
寒冬臘月 盛夏酷暑 神通廣大
起早貪黑 腰酸背疼
教后反思：
《沉香救母》的故事學(xué)生并不陌生，但課文的描寫比較簡單，如果只是停留在語言文字的描寫上，學(xué)生的體會就會很深刻。所以，在教學(xué)過程中，情景的創(chuàng)設(shè)將更好在幫助學(xué)生體會故事的情感。
《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。”所以本課教學(xué)以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生在讀中學(xué)，演中悟，教師則應(yīng)充分尊重學(xué)生的感受、體驗和理解，引導(dǎo)學(xué)生在讀書的過程中內(nèi)化語言文字。