《木蘭從軍》預習教學案例
今天我們要學習新的課文，在學習這篇文章之前已經讓大家預習過了，現在請同學們說說你知道我國古代有哪些有名的女英雄嗎？（學生回答）
老師說：“好！同學們說的很好，我國古代的女英雄有秦良玉、樊梨花、梁紅玉、穆桂英（楊家女將）、王昭君、花木蘭等為大家所熟悉的女英雄，那么今天我們大家就來學習其中的一位女英雄花木蘭的故事”。
老師放《木蘭從軍》的課文朗讀帶，讓大家靜靜地聽著，一方面要注意自己不認識的字，另一方面體會木蘭的偉大。（初讀課文，體會課文的情感）
老師說：“在我國古代，女子是不能拋頭露面的，不能和男孩子一起讀書、工作、更不用說當兵、打仗了，那木蘭怎么能從軍呢？”（老師看看大家預習時是否認真思考了） 一個大眼睛女學生說：“木蘭見朝廷下達的征兵的文書中有父親的名字，而父親已是年老多病，打仗時一件很危險的事情，木蘭不讓父親去冒險。”
一個小酒窩的男孩子說：“弟弟年齡小，不能去當兵。如果不去朝廷會怪罪的”
最后班長說：“所以，木蘭值得女扮男裝，代父從軍”。
老師說：“同學回答的非常好，說明同學們在預習的時候認真思考了。下來再請同學們帶上感情自由讀《木蘭從軍》，反復熟讀課文，一直讀到能看到花木蘭站在了你的面前為止。”
我們看到學生十分投入地自由讀課文，用探究的眼光，用真誠的口氣，在呼喚著花木蘭快點走到自己面前。
熟讀課文大約15分鐘。
老師說：“在剛才熟讀課文的過程中，誰看到了花木蘭站在了你的面前？”
學生紛紛搶著回答：“我！”“我！”“我！”
有一個淘氣的小男孩說：“老師，我看到了，花木蘭是一個好好漂亮的姑娘呢！” 教室里一陣笑聲。
老師也笑著說：“是嗎？我也看到了花木蘭是一個十分漂亮的姑娘，還是十分勇敢的姑娘，大家想一想，這么漂亮的勇敢的姑娘是怎么說服家里人替父從軍的？” （檢查預習的效果）
學生們沉默片刻后說話了：
有的說：“她肯定說，父親，你年齡大了，跑不快，而且還生著病，讓我替你去當兵吧！我會打勝仗的”。
有的說：“她肯定是說，父親、母親，我雖然是個女兒家，但同樣可以為國分憂”。 有的說：“她肯定說，父親、母親，我才不怕吃苦呢！我女扮男裝，不會讓別人發現的，我一定會活著回來的”。
還有的說：“她肯定會說，小弟弟，你照顧好父親、母親，姐姐會給你做好榜樣的”。
學生的思維在互相碰撞中不斷進發出耀眼的火花。
老師說：“小朋友想象得真好，把老師都說服了。那么下來老師要檢查同學們預習的成果”
看投影，根據課文內容填空
木蘭告別了親人，（ ）戰袍，（ ）駿馬，（ ）黃河，（ ）燕山，來到了前線。在（ ）征戰中，她為國立下了（ ）。