《蝸牛的獎杯》教案
教學目標：
⒈能正確、流利、有感情地朗讀課文。
⒉學會10個生字，兩條綠線內的7個字只識不寫。認識1個偏旁。理解由生字組成的詞語。
⒊理解課文內容，懂得在榮譽面前驕傲自滿就會阻礙自己進步的道理。
教學準備：課件、圖片、字卡、畫好格子
教學時間：兩課時
第一課時
一、導入新課。
⒈猜謎導入。
小朋友們，喜歡猜謎語嗎？今天老師給大家帶來了一則謎語，聽好了：
名字叫作牛，不會拉犁頭。說它力氣小，背著房子走。
指名說。
⒉小結：對呀，這就是蝸牛（貼圖）背著房子走得特別慢的蝸牛。可你們知道嗎？在很久很久以前，蝸牛可不像現在這個樣子，那時的它可瀟灑了。瞧，它長著一對有力的翅膀，還能在空中自由地飛翔呢！變化是不是太大了？
⒊我知道小朋友們肯定有一肚子的疑問，把你的疑問說出來吧！（交流）
同學們，學貴有疑。剛剛大家提出了這么多有價值的問題，其實這些問題的答案都在今天我們要學的課文中。就讓我們一起走進課文去尋找答案吧！
二、初讀課文，讀準字音。
⒈聽老師讀故事，小朋友們看準音節，聽清字音。
⒉剛剛小朋友們聽得都很認真，這個故事有趣嗎？想讀嗎？
⒊想要把故事讀好，首先要把課文中的生字詞讀準。
瞧，字詞寶寶們來了。先自由拼一拼，讀一讀，特別注意這些紅色字的讀音。
分行讀生字。（先拼再讀，讀得正確其它同學跟著讀一遍）
⒋去掉拼音還認識嗎？開火車讀。
三、再讀課文，讀通讀順，理解大意。
⒈小朋友們字音都讀得很準。那下機讓我們來讀讀課文。先自由練一練，注意：
（1）字字入目，把字音讀準。
（2）句句讀順，爭取不添字，不漏字。
（3）遇到難讀的段落，可以多讀幾遍，直到讀通讀順為止。
⒉開火車讀（相機指導）。
⒊再讀課文，理解大意。
小朋友們，基本上能把課本讀下來了。再練一遍，好嗎？書要反復讀，才能讀好。要讀慢一點。讀完一句，想想意思。快了，就沒時間想了，看看從課文中你都能知道些什么？
（1）輕聲練讀。
（2）交流。
（3）小結：獎杯怎么就變成硬殼的呢？蝸牛又是如何由飛行動物變成爬行動物的呢？這些問題我們下節課接著解決。
四、學習生字。
這一課還有10個生字等著我們學習，老師把它們都請來了。
⒈出示生字，齊讀。
⒉我們寫字有“七字決”：一看二寫三對照。先看范字，觀察好了再寫。寫完了自己對照范字，看寫得規范不規范。如果自己不滿意，就再寫一遍。記住：一看二寫三對照，一個要比一個好。
⒊自已本上練寫。上面一行五個字比較難寫，請五位同學上黑板。
⒋點評。重點指導“翅”“蜓”
第二課時
教學過程：
一、復習導入
⒈聽寫詞語。
獎杯 翅膀 蜻蜓 蜜蜂 生怕 堅硬
⒉檢查批改。
二、學習第一自然段。
⒈我們先來瞧瞧以前神氣的蝸牛吧！指名讀第一小節。看看從第一小節中你能知道些什么。
⒉是呀，自由飛翔的蝸牛多開心、多自在呀！誰來把這一小節再來讀一遍。