《蝸牛的獎杯》教案
一、教材分析：
本文是一篇寓言，講的是善飛的蝸牛獲得飛行比賽的冠軍獎杯以后，自我陶醉，不思進取，結果翅膀退化，失去了飛行能力的故事。全文共四個自然段。第一、二自然段寫從前的蝸牛飛行本領高超，獲得了冠軍獎杯。第三自然段寫蝸牛獲得獎杯后自滿自足守著獎杯，不思進取。第四自然段寫蝸牛因不再練飛行，翅膀退化了，再也不能飛上天了。文中的第一幅插圖形象地描繪了蝸牛“在天空自由地飛翔”和“在比賽中遙遙領先”的情景，與第二幅伏在地上爬行的兩只蝸牛形成了鮮明的對比。
本文的重點是第三自然段。難點是引導學生在研討中領悟其中的寓意：在榮譽面前驕傲自大就會背上沉重的包袱，阻礙自己的前進。
二、教學目標：
1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、 學會10個生字，兩條綠線內的5個生字只識不寫。認識1個多音字，認識1個偏旁。理解由生字組成的詞語。
3、理解課文內容，懂得在榮譽面前驕傲自滿就會阻礙自己進步的道理。
三、設計理念：
工具性與人文性的統一，是語文課程的特點。語文課標指出：“閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話過程”。因此，本文的教學我將設計并組織好學生、教師、文本三者之間的對話活動，以工具性和人文性的統一為追求，探究有效的教學策略，尊重學生的獨特體驗，促使學生在趣味中發現、研讀、品味，真正讓學生在自主的閱讀實踐中理解內容，感悟形象，品味課文的語言文字，形成正確的價值觀。
四、教學時間：
兩課時。
第一課時：理解課文內容，有感情地朗讀課文。
第二課時：有感情地朗讀課文，學寫生字。
五、教學方法：
引導學生自主學習。采用讀一讀、想一想、議一議、說一說的方法讀懂課文。
六、教學準備：
蝸牛的圖片、掛圖、生字詞卡片、重點句段投影等。
七、教學過程：
第一課時
一、激趣導入，引導發現。
1、（出示蝸牛圖片，板貼）同學們，你認識它嗎？誰給大家介紹一下？
2、大家談得真好�？墒悄阒绬幔吭诤芫煤芫靡郧埃伵＿�長著一對大翅膀呢！看，（出示長翅膀的蝸牛圖，板貼）多可愛的小蝸牛！
3、看了這兩幅圖，你有什么疑問嗎？
4、這就是我們今天要學習課文：《蝸牛的獎杯》。齊讀課題。
［設計意圖］：教師是重要的課程資源。通過激趣導入，引導學生去發現，激發學生產生與文本對話的強烈欲望。
二、 初讀課文，整體感知。
1、自己讀讀課文，把生字讀準、句子讀通順，一邊讀一邊想想這個問題，好嗎？
2、檢查自學情況。
⑴出示生字詞。
jiǎng chì bǎng qīng tíng mì fēng pà jiān yìng
獎 杯 翅 膀 蜻 蜓 蜜 蜂 生 怕 堅 硬
①自己讀讀試試。
②指名讀。