歌唱二小放牛郎 教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.啟發(fā)學(xué)生想象二小與敵人斗爭時(shí)的語言、動(dòng)作及戰(zhàn)士們復(fù)仇的場面。
3.通過朗讀感受日寇的殘忍，感悟英雄的悲壯，寄托我們的哀思。
4.學(xué)習(xí)二小機(jī)智勇敢與敵人斗爭的精神，體會(huì)今天享福生活的來之不易。
教學(xué)重難點(diǎn)：
朗讀領(lǐng)悟小英雄的行為，表達(dá)出對(duì)小英雄的崇敬之情。學(xué)習(xí)王二小機(jī)智勇敢同敵人作斗爭的精神，體會(huì)今天幸福生活的來之不易。
課前準(zhǔn)備：
1.老師準(zhǔn)備掛圖、歌曲《歌唱二小放牛郎》，搜集南京大屠殺資料。
2.引導(dǎo)學(xué)生提前閱讀本課拓展閱讀，了解相關(guān)歷史，為理解課文做好鋪墊。
教學(xué)過程：
一.導(dǎo)入
1.今天，老師給大家?guī)砹艘皇赘腥说母枨肼爢幔课覀円黄饋盱o靜地聆聽。
2.這首歌的名字就是——歌唱二小放牛郎，學(xué)生齊讀。
師：這是一首詩歌，也是一首歌詞。在編入我們的課本時(shí)作了一些改動(dòng)。今天，我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。上節(jié)課，我們已讀通了課文，理解了本課的生字詞，知道了課文的主要內(nèi)容。誰來告訴大家人們?yōu)槭裁匆璩醵。?br>二.新授
過渡：是的，王二小為了掩護(hù)后方機(jī)關(guān)和幾千個(gè)老鄉(xiāng)，把敵人領(lǐng)進(jìn)了八路軍的埋伏圈，自己英勇犧牲了，當(dāng)時(shí)，他年僅13歲。
1. 出示掛圖，引說第一段：看，牛兒……，放牛的……。是他只顧貪玩把牛丟在了山坡上嗎？那放牛的孩子是——王二小，他已經(jīng)——犧牲了。
指名讀第一小節(jié)。
2. 王二小怎么被敵人殺害的呢？請(qǐng)大家自由練讀課文2～5小節(jié)。
指名回答，你從中感受到敵人怎么樣？
二小知不知道敵人很兇殘，知不知道自己可能會(huì)很危險(xiǎn)？那他為什么還要給敵人帶路呢？（他要掩護(hù)我們的后方機(jī)關(guān)和幾千個(gè)老鄉(xiāng)。）
3.學(xué)習(xí)第二小節(jié)
○1指名讀。
○2這里的“掃蕩”加了引號(hào)，你知道為什么嗎？
（這里的“掃蕩”有著特殊的含義，它是指在那個(gè)特殊年代，日本鬼子入侵中國，他們對(duì)中國人民實(shí)行殘酷的“三光”政策。所到之處，把一切都“燒光、殺光、搶光”，他們還制造了震驚世界的南京大屠殺，使用集體槍殺、刀劈、活埋等慘無人性的手段，瘋狂屠殺了我中華百姓和被俘軍人30多萬。他們非常猖狂，無比囂張，不斷地進(jìn)山圍剿、掃蕩，妄圖徹底消滅我國的抗日武裝。我們的八路軍發(fā)動(dòng)群眾，開展游擊戰(zhàn)爭，在人數(shù)與武裝遠(yuǎn)不如敵人的情況下，一次又一次粉碎了鬼子的進(jìn)攻。）
○3這天，鬼子又進(jìn)山了，從本課的拓展閱讀中我們知道，這些狡猾的敵人沒有走大路，也沒有走小路，而是悄悄地翻山過來了。所以放哨的兒童團(tuán)還沒發(fā)現(xiàn)，山頂?shù)男盘?hào)樹還沒倒下，八路軍和鄉(xiāng)親們還不知道鬼子已經(jīng)進(jìn)山了。情況非常緊急。因?yàn)樯綔侠?hellip;…，還隱藏著……（引讀）
○4你能讀出這種緊張與危急嗎？（我感覺到了你的擔(dān)心，你很焦急，我聽出來了，你在為后方機(jī)關(guān)、為幾千個(gè)老鄉(xiāng)擔(dān)心。）
4. 學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)
引說：就在這危急的時(shí)刻，敵人就快要走到山口，昏頭昏腦地“迷失了方向”，抓住了二小——“叫他帶路”。
○1看圖想象，敵人奸笑著，他們?cè)趯?duì)二小說什么？
○2二小心里在想什么呢？那他會(huì)怎么說？