《青蛙看!方虒W(xué)設(shè)計(jì)
那再讓我們通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)體會(huì)青蛙是難過(guò)。齊讀第二小節(jié)。
(5)老師:聽(tīng)了青蛙的話,蒼鷹又對(duì)他說(shuō)了什么?
交流:學(xué)生回答,出示蒼鷹的話.老師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這句反問(wèn)句的意思?(學(xué)生,不登上山頂就不能看到大海 )老師:換句話說(shuō):你只有......才能......(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出反問(wèn)句的第二層意思)
老師:男生們來(lái)演演蒼鷹,讀好它的話.
4.指導(dǎo)1—3節(jié)的分角色朗讀。注意讀好人物的感情。
(教學(xué)設(shè)想:小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)上要求學(xué)生要喜歡閱讀,要感受到閱讀帶給他們的快樂(lè)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,讓學(xué)生溶入角色,把自己想象成是童話故事中的人物后,學(xué)生的朗讀興趣也會(huì)更濃厚。再讓他們來(lái)表演朗讀體會(huì)蒼鷹和青蛙的不同感情。再通過(guò)老師對(duì)學(xué)生不同的讀來(lái)精心點(diǎn)評(píng),不斷的鼓勵(lì),學(xué)生一定會(huì)感受到朗讀的魅力。同時(shí)也能在更好的朗讀中來(lái)把握童話故事中人物的感情變化。)
過(guò)渡:哎!如果不登上那座山,就看不到大海,此時(shí)的小青蛙怎么樣?
( 學(xué)生:難過(guò)、失望。)
學(xué)習(xí)第4---8小節(jié)內(nèi)容。
1、老師:是啊。當(dāng)我們的希望沒(méi)有實(shí)現(xiàn),落空的時(shí)候就變成了失望。板書(shū):失望。
2、我們來(lái)讀讀這個(gè)詞語(yǔ)。
3、老師:當(dāng)我們的青蛙很失望的時(shí)候,誰(shuí)來(lái)拉?小松鼠來(lái)做什么?他是怎么樣幫助青蛙的呢?我們先來(lái)看他們倆的對(duì)話。
出示內(nèi)容(第四到第十小節(jié))。
4、看看他們一共說(shuō)了幾次話.同桌兩人先分角色讀讀第一次對(duì)話。
5、師生分角色朗讀。
6、你從老師的朗讀中,你體會(huì)到什么?
學(xué)生:青蛙很難過(guò),很失望。
7、誰(shuí)能比老師讀的更難過(guò),更失望。
8、現(xiàn)在想讀青蛙的讀青蛙,想讀松鼠的讀松鼠。老師讀旁白。
9.現(xiàn)在我們來(lái)看看他倆的第二次對(duì)話。
1、還是請(qǐng)同桌先分角色讀一讀。
2、指名讀。
3、小松鼠,你為什么一邊說(shuō)還要一邊跳上一個(gè)臺(tái)階?
學(xué)生:我想示范給他看。
老師:跳上一個(gè)臺(tái)階這對(duì)青蛙來(lái)說(shuō)難嗎?你是怎么知道的?
學(xué)生:不難,我從”這有什么難的!”看出來(lái)的.
老師:那你能讀讀嗎?(學(xué)生讀后,老師做點(diǎn)評(píng))
4、我們?cè)僬?qǐng)一組同學(xué)來(lái)表演讀。
5、老師:當(dāng)松鼠看到青蛙跳上了一步,松鼠就熱情地鼓勵(lì)他,誰(shuí)來(lái)做松鼠鼓勵(lì)青蛙一下。指導(dǎo)讀好“再跳一下。”
6、師:來(lái)再熱情的鼓勵(lì)小青蛙一下。指導(dǎo)讀好“你一定能看到大海的!
7、松鼠你們?yōu)槭裁匆蒙稀耙欢ā边@個(gè)詞語(yǔ)?
學(xué)生:因?yàn)樾∷墒髮?duì)青蛙充滿了信心,這也是對(duì)他的鼓勵(lì)。
8、你覺(jué)得這是一只怎么樣的小松鼠?
9、全班分角色朗讀。
10、再分角色表演一下。進(jìn)一步體會(huì)童話人物的感情。
過(guò)渡:聽(tīng)了松鼠的話,是啊。青蛙又充滿了希望。板書(shū):希望。那么青蛙會(huì)怎么做呢?
(教學(xué)設(shè)想:演讀此段,以讀為主,以演為輔,通過(guò)表演促使學(xué)生朗讀課文,又通過(guò)表演檢查學(xué)生是否讀懂課文,演、讀結(jié)合,使學(xué)生深切地體會(huì)到青蛙為了看海而付出的努力,受到啟發(fā)。針對(duì)低年級(jí)的學(xué)生好動(dòng),注意力不夠集中的年齡特點(diǎn)。設(shè)計(jì)讀讀、動(dòng)動(dòng)的類(lèi)似游戲的。但是有目的的表演會(huì)讓學(xué)生們情緒高漲。課堂氣氛也會(huì)活躍不少。)
學(xué)習(xí)第11小節(jié)內(nèi)容。
1.學(xué)生:他會(huì)一級(jí)一級(jí)地往上跳。
2、老師:如果照這樣的鼓勵(lì):再跳一下,再跳一下。。。我們的課永遠(yuǎn)上不完,看看書(shū)上是怎么樣把這個(gè)重復(fù)的過(guò)程說(shuō)簡(jiǎn)單的?
學(xué)生:就這樣。
3、老師:今天早晨老師也和小朋友跳了一百下臺(tái)階,來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感受?