《青蛙看海》教學設計
學生說。
4、老師：青蛙跳的怎么樣？誰來讀讀。
5、老師：早上我們在跳的過程中有的小朋友放棄了。青蛙有沒有放棄？你從哪里看出來的？出示課文內容。第11節。
6、小朋友讀讀課文，或回想我們上節課看的動畫。他們是怎么做的？
學生：累了，就。。。。。。他們休息了一會，還會。。。。。
渴了，就。。。。。。喝點山泉后，還會。。。。。。。
此時，你覺得這是一只怎么樣的青蛙？
學生：堅持、勇敢。
7、老師：是啊 ，這只青蛙真勇敢，真棒，讓我們一起來為他加油，我們來倒計時。（老師在黑板上演示青蛙和松鼠到達山頂的情形，最后貼好動物圖）
8、老師：啊，。到達山頂了，心情怎么樣？
學生：開心、高興、興奮、興高采烈。。。
老師：是啊，青蛙和松鼠體驗到了成功的喜悅。板書：喜悅。
老師：當小松鼠幫青蛙完成了心愿，青蛙體會到了成功的喜悅，青蛙會說些什么？（鼓勵學生練習說話）
9、指導讀好這一節。
（教學設想：小學語文課程標準上也要求，老師要隨時隨地對學生進行思想品德的教育，學生人生觀、價值觀的培養。在這里事先讓學生們練習跳100下，目的是為了讓學生更好地、體會青蛙登山的艱難，感受青蛙的不放棄，堅持不懈地跳完所有臺階的毅力，讓學生由此生起對青蛙的敬佩之情，也能使學生的心靈受到升華。從而培養他們的這種遇事學青蛙堅持不懈、持之以恒的精神。）
過渡：老師：到達山頂，往下看，看到了什么樣的大海？
學習第12小節。
1、 圖片再次欣賞，體會大海的美。
2、讀好12小節。
3.這里有個詞和“出現”意思差不多。學習“展現”。
4、再來美美地讀讀12小節。
三、老師小結全文：
我們書本上的青蛙通過自己的努力一級一級地往上跳，最后終于實現了自己的愿望，體驗到了成功的喜悅。老師也希望小朋友們今后在生活、或是學習中要象青蛙一樣勇敢的去克服困難，相信你不斷努力，你也一定會實現你的愿望的，你也會獲得成功的。老師要送你們兩句話。
（出示兩句話：讀讀）
“世上無難事，只要肯攀登。” “千里之行，于足下。”
四、朗讀全文。
老師：讓我們帶著敬佩的感情去朗讀全文。男生做青蛙，女生做小松鼠，老師做蒼鷹，旁白一起讀。
五、學習生字
學習“登”和：“善”
1.齊讀。
2.分析字型。教兒歌記憶：“善：一只羊，兩點藏，長橫加口真善良。”
“登：橫撇加點，兩撇加捺，一個小豆豆底下藏。”
3.學生說說這兩個字寫的時候哪里需要注意的。
4.老師范寫。
5.學生描紅
6.口頭組詞。
六、課外拓展，延伸主題。
青蛙看完大海回來后，小螞蟻、小烏龜、小蝸牛三個小動物也想去看大海，可是也覺得這山太高了，如果你是小青蛙，你會對他們說些什么？把它寫下來。請小朋友們下課后想想，我們下節課交流。
（教學設想：在這里設計這個環節，是讓學生更好的把努力克服困難的要求從課內延伸到課外。也是一個留給學生更多思考余地，更多練習說話的機會。同時課標準上也說，要讓孩子在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語對寫話有興趣寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。）