《云房子》教案
教材分析：
本文是一篇童話故事，全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時，云朵千姿百態，若人喜愛；有風時，云朵散去，天空更顯得潔凈、艷麗。課文以小鳥的活動為線索，用小鳥的目光觀察空中的景色，符合兒童心態，體現了童話特點，課文想象豐富，語言富有童趣，兒童喜愛，要注重指導進行朗讀、背誦，啟發學生想象，進行語言積累。課文字里行間充滿了對美好自然環境的喜愛，有利于進行熱愛自然、愛護環境的教育。
教學目標、
1、認讀10個生字、理解新詞的意思。
2、會讀
（1）正確、流利地朗讀課文，對重點段能初步達到“有感情地朗讀”。
（2）能結合重點詞語朗讀感悟學習積累語言初步培養語感。
3、會想
（1）想象云房子的其它形狀感受大自然的美好。
（2）想象小鳥到云房子做客的情景能與文中小鳥“對話”發表自己的看法從中感受啟迪。
教學重點、
1、抓重點詞語朗讀感悟、學習、積累語言并引導運用。
2、引導學生大膽想象，樂于“對話”，在交流中發展創新思維能力和口語交際能力。
第一課時
教學目標
1.學會本課生字,理解生字組成的詞語
2.正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文
3.激發學生注意觀察大自然的興趣
教學過程
一.猜謎導入
1、我們每個小朋友都有一個溫暖家，你能來說一下你家的房子是用什么造出來的嗎？（預設：用磚）（板書：房子，房是個生字，小朋友伸出手和老師一起寫，扁扁的戶字頭，下面一個方，方字的一橫要稍長）
2、你還見過用什么材料造的房子呢？（鋼材與彩缸瓦、木頭、茅草）
3、今天老師將介紹一種新型材料，是什么呢？聰明的小朋友猜猜謎語就知道了。愛花的孩子說我像朵花，饞嘴的孩子說我是個棉花糖，說我像啥就像啥，全憑你想象，藍天是我家，任我隨處飄。（云）（板書：云房子）
4、指導讀題：云房子
5、讀了這個課題，你有什么想問的嗎？（生質疑）
（預設：誰會造云房子，云房子是什么樣子的，云房子是怎么造的 什么時候才能早云房子呢？）
二.初讀指導，學習生字詞
1、是啊，讓我們帶著問題趕快讀讀書吧！邊讀邊做到這幾個要求。（學生自由朗讀課文）
出示：
（1）借助拼音，讀準字音，讀通句子。
（2）遇到生字，多讀幾遍。
（3）不理解的詞語，聯系上下文想一想。
三.檢查自學情況
（一）詞語檢查
1、個別讀
（1）來不及 作客 那樣 玩耍 忽然 洗干凈 （加點字書寫 讀正確）
（2）一（陣）風 一（場）雨 一（幢）房子 一（群）鳥 一（片）藍天（添量詞）
（3）呼啦啦 笑瞇瞇 水汪汪 （說說abb式的詞語）
（4）傻傻地橫著 美美地開著 （說說（ ）地（ ））
2、同桌兩個小朋友互相讀，互相糾正讀音。
3、齊讀。
（二）讀通課文
1、小朋友們真棒，相信你們讀課文一定也非常出色。課文一共有幾個小節啊？
老師請6個小朋友來讀好這篇課文。（相機糾正讀音）
2、讀了課文，有誰能告訴老師，什么時候才能造云房子呢？你是從哪一自然段找出來的