云房子教案
教學目標:
(1)正確、流利、有感情地朗讀課文,抓住重點詞語的理解運用,朗讀背誦第二段。
(2)認準本課生字,理解新詞的意思,學寫生字“耍”,會用“有的像……有的像……”說完整的話。
(3)學習默讀,理解課文內容,了解雨后天空的美麗景色。陶冶學生情趣,培養學生熱愛自然的情感。培養愛觀察、愛想象的良好習慣。
教學過程:
課前談話:
1、同學們,你們好,早就聽說云頭崮小學環境優美,學生們學習好又懂禮貌,今天見到你們老師真是太高興了,你們愿意和老師一起來上這節課嗎?
2、要和我們一起上課的還有一群可愛的小鳥們,你們聽他們來了(課件響起鳥鳴聲)
知道小鳥們在說什么嗎?(請生猜猜)一只鳥哥哥說今天我們來玩“小小設計師,造房爭第一”游戲吧!看誰造的房子最漂亮!其他小鳥聽了高興地叫到“好啊!好啊!我們要做設計師,我們去造房子嘍?說著就高高興興的飛走了。
故事先講到這里,我們一起來上課吧!
一、揭題:
1、小朋友們,這節課我們要學的課文就和房子有關,認識“房”這個字嗎?伸出小手和老師一起寫一寫。你有什么好辦法記住這個字?
2、剛才那些可愛的小鳥們飛到了天空中,咦?在天上可以用什么來造房子呢?(生答:用白云)噢,原來他們要造——云房子。(生齊答,師用白粉筆板書22、“云”“子”,白粉筆畫云朵,)齊讀課題。
3、接下來就讓我們一塊兒到《云房子》里去做客吧。
二、初讀課文,識記生字詞。
1、打開書133頁,自由朗讀課文,注意讀準字音,讀通句子,遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍,難讀的長句子也要多讀幾遍。
評價(通過剛才讀課文,老師發現全班同學的讀書姿勢都很標準,說明你們已經養成了良好的讀書習慣,要繼續保持噢!)
讀完課文請同位互相檢查一下生字的讀音。
3、同位檢查得很認真!來,我們匯報一下生字的認讀情況。跟詞語朋友打個招呼吧!
4、出示詞語指生自己讀,師領讀,指生領讀,全班自己讀,男女生比賽讀。
5、同學們讀的這么好,有一些生字寶寶不服氣,他們單獨跳出來了想挑戰你們,認識他們嗎?都認識啊,開動小火車。
6、生字寶寶耍賴,他們說:誰幫我找的詞語朋友最多,我才佩服誰呢。課件出示難記生字,生組詞。
7、生字寶寶挑戰失敗,灰溜溜的跑回到生詞中去了,讓我們乘勝追擊徹底打敗他們。去掉拼音讀詞:
造云房子一些橫著
禮堂(借助圖片)看著圖,禮堂給你怎樣的感覺?
剩下忽然來不及(筆順)
洗過干凈一陣風
這里還有一個長句子,誰能讀正確?(出示長句子。)
你把這句話中的生字都讀準了,句中的停頓讀得也很恰當。你真了不起!
老師給句子加上停頓符號,誰想再來讀?
看來同學們都能把這個句子讀好,那整篇課文你們也能讀得很好嗎?讓我們試試吧?
三、學習課文
1、打開書課文共有幾個自然段?(6)我請6位小朋友分段朗讀課文,其他小朋友注意聽他們是否讀準字音,讀通句子。并且想一想:讀了課文,你都知道了什么?(加評價:你知道了云房子還會變,讀書真用心。)
(云房子有好多種樣子)你從那一段找出來的?能讀讀這段嗎?(讀的真好!謝謝你的朗讀!)