云房子教案
教學目標：
（1）正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住重點詞語的理解運用，朗讀背誦第二段。
（2）認準本課生字，理解新詞的意思，學寫生字“耍”，會用“有的像……有的像……”說完整的話。
（3）學習默讀，理解課文內容，了解雨后天空的美麗景色。陶冶學生情趣，培養學生熱愛自然的情感。培養愛觀察、愛想象的良好習慣。
教學過程：
課前談話：
1、同學們，你們好，早就聽說云頭崮小學環境優美，學生們學習好又懂禮貌，今天見到你們老師真是太高興了，你們愿意和老師一起來上這節課嗎？
2、要和我們一起上課的還有一群可愛的小鳥們，你們聽他們來了（課件響起鳥鳴聲）
知道小鳥們在說什么嗎？（請生猜猜）一只鳥哥哥說今天我們來玩“小小設計師，造房爭第一”游戲吧！看誰造的房子最漂亮！其他小鳥聽了高興地叫到“好啊！好啊！我們要做設計師，我們去造房子嘍？說著就高高興興的飛走了。
故事先講到這里，我們一起來上課吧!
一、揭題：
1、小朋友們，這節課我們要學的課文就和房子有關，認識“房”這個字嗎？伸出小手和老師一起寫一寫。你有什么好辦法記住這個字？
2、剛才那些可愛的小鳥們飛到了天空中，咦？在天上可以用什么來造房子呢？（生答：用白云）噢，原來他們要造——云房子。（生齊答，師用白粉筆板書22、“云”“子”，白粉筆畫云朵，）齊讀課題。
3、接下來就讓我們一塊兒到《云房子》里去做客吧。
二、初讀課文，識記生字詞。
1、打開書133頁，自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍，難讀的長句子也要多讀幾遍。
評價（通過剛才讀課文，老師發現全班同學的讀書姿勢都很標準，說明你們已經養成了良好的讀書習慣，要繼續保持噢！）
讀完課文請同位互相檢查一下生字的讀音。
3、同位檢查得很認真！來，我們匯報一下生字的認讀情況。跟詞語朋友打個招呼吧！
4、出示詞語指生自己讀，師領讀，指生領讀，全班自己讀，男女生比賽讀。
5、同學們讀的這么好，有一些生字寶寶不服氣，他們單獨跳出來了想挑戰你們，認識他們嗎？都認識啊，開動小火車。
6、生字寶寶耍賴，他們說：誰幫我找的詞語朋友最多，我才佩服誰呢。課件出示難記生字，生組詞。
7、生字寶寶挑戰失敗，灰溜溜的跑回到生詞中去了，讓我們乘勝追擊徹底打敗他們。去掉拼音讀詞：
造云房子一些橫著
禮堂（借助圖片）看著圖，禮堂給你怎樣的感覺？
剩下忽然來不及（筆順）
洗過干凈一陣風
這里還有一個長句子，誰能讀正確？（出示長句子。）
你把這句話中的生字都讀準了，句中的停頓讀得也很恰當。你真了不起！
老師給句子加上停頓符號，誰想再來讀？
看來同學們都能把這個句子讀好，那整篇課文你們也能讀得很好嗎？讓我們試試吧？
三、學習課文
1、打開書課文共有幾個自然段？（6）我請6位小朋友分段朗讀課文，其他小朋友注意聽他們是否讀準字音，讀通句子。并且想一想：讀了課文，你都知道了什么？（加評價：你知道了云房子還會變，讀書真用心。）
（云房子有好多種樣子）你從那一段找出來的？能讀讀這段嗎？（讀的真好！謝謝你的朗讀！）