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《水鄉(xiāng)歌》教案

《水鄉(xiāng)歌》教案

一導(dǎo)入.多媒體出示祖國圖,學(xué)生尋找陜西的大體位置,然后,用明亮的色彩顯示長江,揭示"江南水鄉(xiāng)"的含義.如果有學(xué)生去過,讓他們說說所見所聞,使學(xué)生明白,我們的祖國地域廣闊,各地氣候,風(fēng)土人情等差異巨大.引入:前一課《小山村》描繪的是我們北方的景致,今天我們來欣賞江南水鄉(xiāng)的迷人風(fēng)光.
二 初讀課文.檢查預(yù)習(xí).
教師范讀課文,問:你們會讀嗎 真的嗎 (激發(fā)學(xué)生讀課文的表現(xiàn)欲.)
學(xué)生讀課文,從中反饋預(yù)習(xí)情況.表揚,然后問:課文中還有好多字沒學(xué)呀,也沒拼音,你怎么認(rèn)識的 都認(rèn)會了嗎 你是怎么認(rèn)識的 說說自己最得意的識記方法.
三 識字指導(dǎo).
1 激勵合作識字:你們小組的同學(xué)也跟你一樣會了嗎 趕緊檢查一下,互相幫助,等會我們來個小組認(rèn)字競賽,注意:是小組競賽哦!(暗示學(xué)生必須互相幫助,大家都會才行)指導(dǎo)學(xué)生小組合作識字.教師重點輔導(dǎo)學(xué)困生.
2 識字競賽.用多媒體課件出示生字.比賽規(guī)則:輪到那個組(大組,3 三個學(xué)習(xí)小組組成)其他小組的同4 學(xué)點將.讀對了,5 會有蘋果娃娃哈哈笑著出現(xiàn)在生字上.教師相機讓學(xué)生組詞,說話.重點區(qū)別"飄,漂"以及"漂"的兩個讀音,6 根據(jù)字形和偏旁來區(qū)分.教師說句子,7 讓學(xué)生判斷用哪個字.如:樹葉在水面上漂走了;樹葉從樹上飄落下來."座"先組詞,8 再問"我說:同9 學(xué)請坐下"是這個"座"嗎 該用哪個 (在語言環(huán)境中識字,10 和生活實際結(jié)合,11 所以學(xué)生很容易就能分清這些字,12 這樣耗時費力,13 目的是打下扎實的基礎(chǔ),14 少出現(xiàn)別字)
15 認(rèn)讀含有生字的詞語.師:你們剛才說了很多精彩的詞語,16 現(xiàn)在看看能不17 能認(rèn)出你的這些朋友.多媒體逐個出現(xiàn)詞語,18 大家快速認(rèn)讀.(課文是詩歌的形式,19 生字必須要另外組些常見的詞語,20 所以采用先認(rèn)字再讀詞.如果是課文中的詞,21 則要先讀詞語再認(rèn)字.)
22 休息2分鐘,23 跟音樂做簡單的韻律操.
四 學(xué)習(xí)課文.
1 師:現(xiàn)在再來讀課文,一定比剛才流利多了.試試看.學(xué)生齊讀課文.
2 讀了這首詩,你知道什么了 (說說詩歌的大意,看看學(xué)生能不能自己理解詩的基本含義,理解到什么程度)"江南水鄉(xiāng)這么美,是真的嗎讓我們來看幾幅照片."多媒體出示圖片1,2:及時點撥:你覺得江南水鄉(xiāng)怎么樣 有什么呢 水鄉(xiāng)的水跟我們這里小河的水有什么不同讓學(xué)生邊看邊說,從感性上感受"處處綠水揚清波波"的意境美.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀.可相機聯(lián)系上節(jié)課學(xué)的詞語"清澈見底".(復(fù)習(xí)舊知識,學(xué)以致用.)
3 師:水鄉(xiāng)還有什么多 生:橋多.(多媒體出現(xiàn)圖片3,4)
師:怎么個"多" 生:"千條渠,萬條河……"看畫面,語氣上強調(diào)"出門就要把橋過",在讀中領(lǐng)悟句子的準(zhǔn)確和水鄉(xiāng)的奇妙,不做什么分析.
4 同上,理解的三小節(jié).多媒體出現(xiàn)圖片5,6.
5 師生對讀最后一節(jié).質(zhì)疑:讀了這一小節(jié),你有什么疑問
生:為什么水鄉(xiāng)歌那么多 船怎么裝"歌" (船上的人在唱歌.鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法,相機引導(dǎo)學(xué)生理解:水鄉(xiāng)人民的生活一天比一天好了,將來會更好,他們生活愉快,所以要歌唱新生活啊.(結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H來理解"新生活"提示家鄉(xiāng)變化大的地方,比如新修的廣場,高速公路等.)
6 美讀:出示多媒體畫面,配樂朗讀.分男女生對讀,個別誦讀,背誦.指導(dǎo)學(xué)生讀出喜悅的感情和對江南美景的贊美.

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