21水鄉歌教案

教學目標:
1,能正確地認讀生字新詞,并在此基礎上做到流利,有感情地朗讀課文.
2,讓學生感受水鄉秀麗的風光和水鄉人民的美好生活,激發他們熱愛大自然,熱愛生活的思想感情.
3,學生能基本背誦課文.
教學重點:
能正確,流利,有感情地讀課文.
教學難點:
體驗水鄉的美,感受水鄉人們生活的幸福.
教學準備:
1,多媒體課件.
2,分小組學習.
教學過程:
一,導入,激發興趣
1,導入新課:小朋友都知道,上有天堂,下有蘇杭,最美是水鄉,江南真是璀璨的明珠,神奇秀美,令人神往,就讓我們一起走進江南,唱一曲優美的水鄉歌吧!今天,我們就來學習《水鄉歌》.
2,齊讀課題.
3,放水鄉風光圖像,欣賞優美的水鄉畫面.
4,交流感受:你看到了什么 想到我們學過的什么課文
5,教師范讀.要求聽清字音.
二,初讀,整體感知.
1,提出讀書要求,自由讀詩歌.
2,檢查字詞與課文.
(1),出示詞語(帶拼音),指名讀.
水鄉 處處 蕩清波
白礬 片片 飄滿河
歌曲 裝滿籮 新生活
(2),去拼音讀.
(3),指名讀課文,說說水鄉什么多 結合回答板書.
三,精讀,體悟情感
一第一段
1,水鄉的水怎么多 自讀第一自然段,找找:從哪些詞看出水鄉的水多
2,明確要求:(1)讀一讀:讀通詩句,提出不明的地方.
2),議一議:從哪可以看出水鄉的水多 劃一劃.
(3),想一想:你腦子里出現了怎樣的美麗的畫面
3,交流,(1)理解"渠".
(2),從哪可以看出水鄉的水多 指導朗讀,指名朗讀.
(3),你腦子有怎樣的畫面呢 指名說,指名讀,齊讀第一自然段.你覺得哪句話最美 指名讀.
(4),閉上眼睛,你們已經進入了水鄉,水慢慢地從千條渠里流過,從萬條河里流過,從你們桌子旁邊流過,從你們的椅子下面流過,輕輕地,柔柔的,多美呀!
同桌合作,用剛才學過的方法學習二三自然段.
二第二段
1,水鄉的船怎么多 自讀第二自然段,找找:從哪些詞看出水鄉的船多
2,明確要求:(1)讀一讀:讀通詩句,提出不明的地方.
2),議一議:從哪可以看出水鄉的船多 劃一劃.
(3),想一想:你腦子里出現了怎樣的美麗的畫面
3,交流,(1)理解"駁".
(2),從哪可以看出水鄉的船多 指導朗讀,指名朗讀.
(3),你腦子有怎樣的畫面呢 指名說,指名讀,齊讀第二自然段.指名讀,指導讀,齊讀.
4,練習:水鄉的船真多呀!有的在( ),有的在( )有的在( ).
二第三段
1,水鄉的歌怎么多 自讀第一自然段,找找:從哪些詞看出水鄉的歌多
2,明確要求:(1)讀一讀:讀通詩句,提出不明的地方.
2),議一議:從哪可以看出水鄉的歌多 劃一劃.
(3),想一想:你腦子里出現了怎樣的美麗的畫面
3,交流:
(1)理解"籮","什么歌能用籮來裝".
小朋友開動腦筋想一想,籮是裝什么的 歌怎么能往籮里裝
(2),從哪可以看出水鄉的船多 指導朗讀,指名朗讀.
碧波蕩漾的水鄉,有千條渠,萬條河,請老的水鄉人撐著美麗的帆船,在開心的忙碌著.(太湖美歌曲)
(3),你腦子有怎樣的畫面呢 指名說,指名讀,齊讀第三自然段.
水鄉是優美的畫,水鄉是一首動聽的歌,水鄉的景色秀美,那里的水多,船多,,歌兒更多.
四,背誦.
1,水鄉的人們生活幸福,他們的幸福是用船來裝載的,他們歌謠是用籮來裝滿的,自己背誦全文,自己試背.
2,小朋友們,你們是水鄉的導游,老師是來水鄉游玩的游客,請小導游幫老師來介紹介紹.師生合作背誦.
五,寫字教學
1,出示"裝","飄".
2,分析字形,書空. 3,描紅.