水鄉歌教案

第一課時
一、教學目標：
1、能正確、流利、有節奏地朗讀課文，讀好問句。
2、結合插圖，展開想象，了解水鄉的四個特點，層層遞進，讓學生初步感受江南水鄉美麗的風光和水鄉人民的美好生活。
3、隨文識記14個漢字，培養學生自主識字的能力。
4、學會寫7個生字，注意間架結構和筆順，培養學生正確的寫字習慣。重點指導“片”和“條”。
二、教學重難點：
1、識記14個漢字，學會寫7個生字。
2、有節奏地朗讀課文，讀好問句。
3、結合插圖，展開想象，了解水鄉的四大特點。
三、教學準備：水鄉音像資料、課件、生字卡片。
四、教學過程:
（一）創設情境，引入新課
師：孩子們，上節課，我們游覽了美麗的小山村去。今天呀，我們要到江南水鄉去走走。江南水鄉主要分布在我國長江以南的浙江和江蘇境內的古鎮。那里風景秀麗，讓人向往。（播放背景音樂及水鄉風景畫）
師：游覽了江南水鄉，你看到了什么，有怎樣的感受呢？
生匯報
師：是呀，美麗的水鄉有青山綠水環繞，有小橋流水人家。有一首歌唱、贊美水鄉的小詩，孩子們一定會喜歡。來，咱們今天一起來學習《水鄉歌》。看老師寫課題。師板書課題，相機教寫生字：鄉。"鄉"是我們今天要學習的一個生字，舉起小手來，（生書空"鄉"字）咱們一起寫。師要說筆畫和筆順。
歌就是歌唱、贊美的意思。
齊讀課題（兩次）,讀得再美點。
(二)初讀課文，整體感知
1、師：請孩子們翻開書   ，小手指著課題，先聽老師來讀這首《水鄉歌》，邊聽邊用心體會，看看這首詩歌中告訴了我們水鄉的什么特點？
師范讀。
生匯報，師板書（ 水多，橋多，船多，歌多）這就是水鄉的特點。孩子們找得很正確。
師：這首詩共有幾個小節？每個小節中都有一個相同的句子，你找到了嗎？
生匯報，師板書（水鄉什么多）
怎樣把這句話讀好呢？誰來試試看？
生讀。
你為什么這么讀呀？
生匯報。這個句子后面是個“？”（師板書“？”，當你有疑問的時候，就可以用上這個小鉤子—問號了。）
誰再來讀讀？
生個別讀。生評價
師：孩子們，水鄉什么多？生回答。（師示范讀好問句，并指導生讀好幾個多）
2、孩子們，你們想讀一讀這首小詩嗎？請同學們自己試著讀讀，注意要讀準字音，讀通句子。
3、學生自己讀，師巡視指導。
（三）再讀課文，隨文識字
1、師：剛才孩子們都特別認真，課文會讀了嗎？好，誰來讀一讀第一小節？
個別讀，評價。
重點學習：渠、河塘、接、揚
再讀這個字“渠”，渠是什么呀？出示課件。渠：人工開鑿的水道,渠里蓄滿了水，莊稼就會喝得飽飽的。再讀“渠”。 有一個成語叫“水到渠成” 就是說水流到的地方自然形成一條水道。比喻時機成熟，事情自然會成功。趕快把這個記下來吧。
課文里怎么形容渠的，就是“千條”，出示字卡“條”。記住，渠是一條一條的。
師：河塘是什么？河塘就是池塘。河塘怎么樣？一個接一個。
“接”，齊讀。能夠找個意思差不多的詞來替換“接”嗎？
生匯報，師指導（靠，挨，連），河塘可真多呀。男女生分別讀“河塘一個接一個”