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《水鄉(xiāng)歌》教學(xué)設(shè)計及反思

《水鄉(xiāng)歌》教學(xué)設(shè)計及反思

教學(xué)目標(biāo)]
  1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
  2、學(xué)會本課 10 個生字,識記2 個生字,認(rèn)識 2 個偏旁,理解由生字組成的詞語。
  3、讓學(xué)生感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活,激發(fā)他們熱愛大自然,熱愛生活的思想感情。
第一課時(略)
第二課時
[ 教學(xué)流程 ]
    一、導(dǎo)入
上節(jié)課我們了學(xué)習(xí) <<水鄉(xiāng)歌>>,這節(jié)課老師要帶領(lǐng)同學(xué)們坐上小船,繼續(xù)美麗的水鄉(xiāng)之旅.       
    課件展示江南水鄉(xiāng)風(fēng)光圖。
     你看到了什么?
  師:水鄉(xiāng)真美呀,一條條小河繞過古樸的 村莊,湖泊星羅棋布,湖面上白帆點點,池塘里荷花盛開,魚蝦跳躍,多美呀!課文中寫得更美呢。想讀嗎?
二、再讀課文
 1、學(xué)生自讀課文——把你認(rèn)為美的地方多讀幾遍。
  2、你覺得水鄉(xiāng)美在哪兒?
  學(xué)生回答,相機完成板書。
3、是呀,水鄉(xiāng)美就美在這里的“水多、船多、歌多”
三、學(xué)習(xí)第一節(jié)。
1、哪位同學(xué)對水多的這部分課文感 興趣?指名讀。
2、這么美的詩句,我們一定要用心去體會,請同學(xué)們一邊讀一邊在腦海中放電影,再用筆畫出能體現(xiàn)水鄉(xiāng)水多的詞語。
匯報:你從哪些詞句讀出了水鄉(xiāng)的水多?{千,萬,一個連一個,處處}你能通過朗讀讓我們感受到水鄉(xiāng)的 水多嗎?指導(dǎo)朗讀,評價。
水鄉(xiāng)的水不僅多而且很美,你們又是從哪一句讀出來了呢?(處處綠水蕩清波。)
出示圖,師述:水鄉(xiāng)人民熱愛自己的家鄉(xiāng),多么注意環(huán)境保護呀,湖水清澈透底,湖面上還倒映著綠樹紅花,一陣風(fēng)吹來,蕩起了一圈圈的波紋,多美呀!
指導(dǎo)讀出水鄉(xiāng)水美。
配上動作再讀第一節(jié)。
3、小結(jié)學(xué)法:剛才我們是怎樣學(xué)習(xí)第一節(jié)的?
出示第一節(jié)學(xué)法:1,一邊讀一邊在腦海中放電影,再用筆畫出能體現(xiàn)水鄉(xiāng)水多的詞語。美美地讀課文,讀出水鄉(xiāng)的水多水美。
二,三兩節(jié)和第一節(jié)很相似,請同學(xué)們用我們總結(jié)的學(xué)習(xí)方法和同桌同學(xué)一起學(xué)習(xí)。(出示二,三兩節(jié)的學(xué)習(xí)方法。)
四、同桌同學(xué)一起學(xué)習(xí)二、三兩小節(jié)。
匯報,出示第二節(jié):你們是怎樣學(xué)習(xí)第二節(jié)的?
指導(dǎo)朗讀,評價。
出示第三節(jié),學(xué)生匯報,指導(dǎo)朗讀,評價。
歌怎么能裝在籮里呢?先別急著回答,請同學(xué)們先看一組圖片。(課件欣賞:水鄉(xiāng)的魚啊、蟹啊、蝦啊等裝了一籮又一籮。)你看到了什么?(水鄉(xiāng)人民豐收了,)他們的心情怎樣?會唱起什么歌?
五、配樂,再讀全文。
六、課外拓展。
俗話說:“最親故鄉(xiāng)人,最美家鄉(xiāng)水。”讓我們模仿《水鄉(xiāng)歌》,也來夸夸家鄉(xiāng)吧.
水鄉(xiāng)歌教學(xué)設(shè)計意圖
  《水鄉(xiāng)歌》是一首詩歌。詩歌每一小節(jié)的開頭都采用問答的形式,回環(huán)復(fù)沓,瑯瑯上口。全詩共三小節(jié),每一個小節(jié)的字?jǐn)?shù)相等,結(jié)構(gòu)相似,富有鮮明的節(jié)奏感與和諧的韻律美。第一小節(jié)寫水多,說明水鄉(xiāng)的自然資源豐富;第二小節(jié)寫船多,表現(xiàn)水鄉(xiāng)人民的勤勞;第三小節(jié)寫歌多,說明水鄉(xiāng)人民生活的幸福。詩歌抓住綠水清波,白帆如云的特點,勾勒出一幅鮮明形象,秀美的水鄉(xiāng)風(fēng)光圖。
詩歌的語言活潑清新,字里行間洋溢著濃郁的江南風(fēng)情,歌詠了水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和幸福美好的新生活。此詩的教學(xué)不僅能激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情,更能激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)的感情。

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