《水鄉(xiāng)歌》教學(xué)設(shè)計及反思

教學(xué)目標(biāo)]
　　1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
　　2、學(xué)會本課 10 個生字，識記2 個生字，認(rèn)識 2 個偏旁，理解由生字組成的詞語。
　　3、讓學(xué)生感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛大自然，熱愛生活的思想感情。
第一課時(略)
第二課時
[ 教學(xué)流程 ]
    一、導(dǎo)入
上節(jié)課我們了學(xué)習(xí) <<水鄉(xiāng)歌>>，這節(jié)課老師要帶領(lǐng)同學(xué)們坐上小船,繼續(xù)美麗的水鄉(xiāng)之旅.　　　　　  
    課件展示江南水鄉(xiāng)風(fēng)光圖。
     你看到了什么？
  師：水鄉(xiāng)真美呀，一條條小河繞過古樸的 村莊，湖泊星羅棋布，湖面上白帆點點，池塘里荷花盛開，魚蝦跳躍，多美呀！課文中寫得更美呢。想讀嗎？
二、再讀課文
　1、學(xué)生自讀課文——把你認(rèn)為美的地方多讀幾遍。
　　2、你覺得水鄉(xiāng)美在哪兒？
　　學(xué)生回答，相機完成板書。
3、是呀，水鄉(xiāng)美就美在這里的“水多、船多、歌多”
三、學(xué)習(xí)第一節(jié)。
1、哪位同學(xué)對水多的這部分課文感 興趣？指名讀。
2、這么美的詩句，我們一定要用心去體會，請同學(xué)們一邊讀一邊在腦海中放電影，再用筆畫出能體現(xiàn)水鄉(xiāng)水多的詞語。
匯報：你從哪些詞句讀出了水鄉(xiāng)的水多？{千，萬，一個連一個，處處}你能通過朗讀讓我們感受到水鄉(xiāng)的 水多嗎？指導(dǎo)朗讀，評價。
水鄉(xiāng)的水不僅多而且很美，你們又是從哪一句讀出來了呢？（處處綠水蕩清波。）
出示圖，師述：水鄉(xiāng)人民熱愛自己的家鄉(xiāng)，多么注意環(huán)境保護呀，湖水清澈透底，湖面上還倒映著綠樹紅花，一陣風(fēng)吹來，蕩起了一圈圈的波紋，多美呀！
指導(dǎo)讀出水鄉(xiāng)水美。
配上動作再讀第一節(jié)。
3、小結(jié)學(xué)法：剛才我們是怎樣學(xué)習(xí)第一節(jié)的？
出示第一節(jié)學(xué)法：1，一邊讀一邊在腦海中放電影，再用筆畫出能體現(xiàn)水鄉(xiāng)水多的詞語。美美地讀課文，讀出水鄉(xiāng)的水多水美。
二，三兩節(jié)和第一節(jié)很相似，請同學(xué)們用我們總結(jié)的學(xué)習(xí)方法和同桌同學(xué)一起學(xué)習(xí)。（出示二，三兩節(jié)的學(xué)習(xí)方法。）
四、同桌同學(xué)一起學(xué)習(xí)二、三兩小節(jié)。
匯報，出示第二節(jié)：你們是怎樣學(xué)習(xí)第二節(jié)的？
指導(dǎo)朗讀，評價。
出示第三節(jié)，學(xué)生匯報，指導(dǎo)朗讀，評價。
歌怎么能裝在籮里呢？先別急著回答，請同學(xué)們先看一組圖片。（課件欣賞：水鄉(xiāng)的魚啊、蟹啊、蝦啊等裝了一籮又一籮。）你看到了什么？(水鄉(xiāng)人民豐收了,)他們的心情怎樣?會唱起什么歌?
五、配樂，再讀全文。
六、課外拓展。
俗話說：“最親故鄉(xiāng)人，最美家鄉(xiāng)水。”讓我們模仿《水鄉(xiāng)歌》，也來夸夸家鄉(xiāng)吧.
水鄉(xiāng)歌教學(xué)設(shè)計意圖
  《水鄉(xiāng)歌》是一首詩歌。詩歌每一小節(jié)的開頭都采用問答的形式，回環(huán)復(fù)沓，瑯瑯上口。全詩共三小節(jié)，每一個小節(jié)的字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相似，富有鮮明的節(jié)奏感與和諧的韻律美。第一小節(jié)寫水多，說明水鄉(xiāng)的自然資源豐富；第二小節(jié)寫船多，表現(xiàn)水鄉(xiāng)人民的勤勞；第三小節(jié)寫歌多，說明水鄉(xiāng)人民生活的幸福。詩歌抓住綠水清波，白帆如云的特點，勾勒出一幅鮮明形象，秀美的水鄉(xiāng)風(fēng)光圖。
詩歌的語言活潑清新，字里行間洋溢著濃郁的江南風(fēng)情，歌詠了水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和幸福美好的新生活。此詩的教學(xué)不僅能激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情，更能激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)的感情。