《狼和小羊》教學(xué)設(shè)計(jì)
讓學(xué)生觀察清楚羊所在的位置,讓學(xué)生理解:狼在上游,即使小羊把水弄臟也根本流不到狼那兒去;而且,小羊先到,狼后到,可見狼是故意找碴兒.
指導(dǎo)朗讀.
教學(xué)時(shí),用教師引導(dǎo)讀中悟情,圖文結(jié)合,逐句學(xué)習(xí)的方式完成.著重學(xué)習(xí)狼和小羊的第一次對(duì)話.在這里,用多媒體幫助學(xué)生理解"上游"一詞,并抓住"故意找碴兒""溫和" "是……不是……"等詞語,讓學(xué)生表情朗讀,加動(dòng)作朗讀,分角色朗讀等反復(fù)朗讀,初步理解重點(diǎn)"為什么說狼是故意找碴兒 "這一問題.這里的"角色"閱讀能讓學(xué)生主動(dòng)閱讀.引導(dǎo)學(xué)生把自己置身于故事之中去,進(jìn)行理解與體驗(yàn),不但能激發(fā)學(xué)生的興趣,記住課文豐富的詞匯和有趣的情節(jié),還能促使學(xué)生思考文中所蘊(yùn)涵的道理,在愛讀書,會(huì)讀書的同時(shí)客觀地對(duì)待周圍的人和事,這也是培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的有效途徑.
4,自探自悟,合作學(xué)習(xí).
指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法a,讀文.b,標(biāo)語句.c,討論問題.d,再讀課文.
5,(課件分別呈現(xiàn)第2,3次找茬的情景)小組合作學(xué)習(xí)第四,五自然段.再用學(xué)生當(dāng)小老師來提問,討論的方式檢查自學(xué)情況.
在這一環(huán)節(jié)中,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的真正主人,也當(dāng)上了小老師,從而有力地的激發(fā)學(xué)生的興趣.
6,讀第六段,思考:為什么狼不再爭(zhēng)辯了 狼說不過小羊,毫無道理,但它還是齜著牙逼近小羊,要吃掉小羊(課件呈現(xiàn)).這說明了什么
練習(xí)朗讀,注意讀出狼蠻橫不講理的語氣.
四,深入探究,感悟明理
小羊?qū)⒌煤芎?讓狼得不到半點(diǎn)便宜,但狼還是要吃小羊,這說明了什么道理 (課件出示道理)
今后我們遇到像狼這樣的壞人,光向他講道理行嗎 (板書:只講道理是不行的)
五,作業(yè)
狼撲向小羊,要吃它,小羊甘心情愿讓它吃嗎 結(jié)果怎樣,你能不能接著往下說一說,給故事編一個(gè)結(jié)尾,好么 編好后,再試著寫下來.
經(jīng)過前五個(gè)自然段的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容基本理解了.最后一個(gè)自然段的學(xué)習(xí),通過學(xué)生的反復(fù)朗讀來進(jìn)一步感悟.最后,讓學(xué)生以自己喜歡的方式來續(xù)編故事,使整節(jié)課達(dá)到一個(gè)高潮.這樣,學(xué)生在續(xù)編故事中受到熏陶,從而形成意念,轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的思想.
這樣安排教學(xué)程序有三點(diǎn)理由
第一:分步落實(shí)教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生牢固掌握了本課的系統(tǒng)知識(shí),學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中應(yīng)抓住重點(diǎn),找準(zhǔn)難點(diǎn),分清主次和順序.
第二:創(chuàng)造情境進(jìn)行教學(xué),符合兒童的認(rèn)知規(guī)律和身心特點(diǎn),讓德育滲透到第一范文中.
第三:全篇以讀為主,讀中感悟.《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把"喜歡閱讀"放在(一,二年級(jí))閱讀教學(xué)階段的第一條.所以,教學(xué)中努力營(yíng)造一種"我想讀,我來讀,我要讀"的氛圍,讓學(xué)生始終保持著那份"讀"的熱情與渴望.
【板書設(shè)計(jì)】:
狼和小羊
想吃 找碴兒 溫和
弄臟 不會(huì)
說壞話 沒出生
蠻不講理 講道理
只講道理是不行的
【效果分析】:
這節(jié)課,很好地體現(xiàn)了重教師"教"向重學(xué)生"學(xué)"的轉(zhuǎn)變,使課堂由單向信息交流向綜合信息交流轉(zhuǎn)變.它確保了學(xué)生的思維在學(xué)習(xí)過程中始終處于積極,活躍,主動(dòng)的狀態(tài),使課堂教學(xué)成為學(xué)生主體活動(dòng)的開展與整合過程.這節(jié)課運(yùn)用多媒體課件突破教學(xué)重難點(diǎn),強(qiáng)化教學(xué)效果,使學(xué)生在有趣的環(huán)節(jié)中學(xué)懂了知識(shí),開闊了視野,學(xué)生學(xué)得主動(dòng),活躍.
【教學(xué)流程圖】:
一,激趣導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情趣(課件呈現(xiàn)課題)