《水鄉歌》教學實錄

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生：開始練習說話。
師；巡視，并指導。那位小詩人先來展示？
生1：水鄉什么多？
荷花多。
千朵花，萬朵葉，
荷花一個連一個，
朵朵花兒美如仙。
師：第一位小詩人誕生了，她是--——
生1：李佳佳！
師：第二位小詩人在哪里？
生：水鄉什么多？
水禽多。
千只鴨，萬只鵝，
漁民見了樂哈哈！
全體聽課老師情不自禁地鼓掌！
師：咱二（1）班的小才子、小才女可真多啊！孩子們，為自己鼓掌！
漁民們忙著捕魚、忙著采菱角，忙著捉魚蝦，此時你就是那漁民，你的心情怎么樣？
生：我會快樂！
生：我會樂開了花，因為我有許多的魚吃了，吃不完還可以賣錢，可以買我喜歡的東西。
師：這樣生活就叫新生活��！
生：我會很幸福，因為我收獲了這么多的東西。
師：你讓我們分享了你收獲的喜悅！謝謝！
生：我會覺得很累，但是我還是比較高興，因為我收了許多魚。
師：是啊！說得太好了，勞動是苦的，但是苦中會給我們帶來豐收的快樂！
聽，遠處的漁民快樂的做什么呢？欣賞水鄉歌《太湖美》
閉上眼睛靜靜地聽吧！
生：閉著眼睛趴在桌上，陶醉地聽著。
師：好聽嗎？
生：好聽！
師：就一首嗎？
生：不！
師：二首？
生：不！
師：三首？
生：不！
師：那是——
生：千首曲，萬首歌，
師：水鄉什么多？
生：歌多！
師：趕緊讀讀第三節吧！出示第三節。
生：請學生讀。
師：“籮”你見過嗎？
生：我在奶奶家見過，就是用竹子編的用來裝魚的東西！
師：用來裝魚的，還可以用來裝什么呢？在讀讀第三節。出示填空：
一籮籮裝得是（    ）、（      ）、（      ）！
生：一籮籮裝得是魚蝦，裝得是菱角，裝得是螃蟹！
生：這一籮籮裝得是魚，裝得是歌聲！
師：這一籮籮裝得是魚蝦，裝得是歌聲，裝得是收獲，裝得是漁民的幸福和希望啊！所以詩人說——
生：唱咱水鄉新生活！
師：結合板書，引讀:水鄉什么多？
生：水多。......
師：水鄉什么多?
生:船多。......
師：水鄉什么多？
生：歌多。......
師:是啊!水鄉的水多,船多,歌多,親愛的孩子們,馬上我們就要和水鄉說再見了,你想對水鄉說些什么?
生:水鄉太美了!我都不想回去了!
生:我想告訴我的媽媽下次一定要帶我到水鄉去玩!
生:我想對水鄉的漁民說,你們能在這里生活真是太幸福了。
......
師:是啊!水鄉風景美如畫,就讓我們流連忘返回家的路了!但親愛的孩子們,月是故鄉明,誰不說自己的家鄉美呢?
出示作業:我是小詩人
我們的班級、學校、家鄉什么多呢？選擇一個，可以學習課文的樣式也可以用自己喜歡的方式來贊美，開展一次小小詩人交流會！
好！親愛的孩子們，就讓我們在水鄉歌中說再見！下課！