水鄉歌教案
師：這一節還有哪個詞寫水多？
生：處處
師：理解什么是“處處”嗎？
生：到處
師：“處處綠水蕩清波”這句話除了告訴我們水多，還告訴我們水鄉的水什么特點？
（如果說不出來——請你再讀讀這句話）
生：水很綠、很清澈
師：你真會讀書！微風一吹，池塘的水碧波蕩漾，（加上動作）一起一伏，在太陽的照耀下，波光粼粼的，真美呀！你能美美的讀這一行嗎？
生：（指名讀）
師：誰能讀得再美一點呢？
生：讀
師：這里千條渠，萬條河，池塘一個連一個，水真多呀！微風輕輕地吹來，水面上蕩起了一圈又一圈的波紋，水鄉的水多美呀！美的景物我們要慢慢地欣賞，讀的時候速度可以稍微放慢一點兒。現在小朋友們讀讀第一小節。
師：（拍手，示意停）誰愿意試一試呢？（指名一問一答讀）
師：現在女生讀第一句話，來問，男生來答（交換）
師: 剛才我們學習第一節的時候，用了這樣的方法：
（點擊：①讀（自已讀詩，同桌討論。
②劃（劃出描寫“多”的詞語。）
③想（想象畫面，讀出美景。）
現在就請小朋友們以同桌為單位，也用這樣的方法來合作學習第二、三節。（師巡視，指導）
三、品味水鄉的船
師：你們從哪里讀出了水鄉的船多？
生：千只、萬只、片片、滿
師：小朋友，你們看過駁嗎？看，這就是駁（點擊“駁”字）它是用來運載貨物或旅客的一種沒有動力裝置的船。一般由拖輪拉著或推著前進，而且會有很多種連在一起。（點back）
師：“片片白帆像云朵”，片片是多少片？
生：許多片
師：小朋友，你們看，這里有個“像”字，為什么把白帆比作云朵呢？
師：白帆是什么顏色？云朵是什么顏色？
師：是啊，在某一方面相似的兩種不同的事物聯系在一起，這樣的句子叫比喻句，你在生活中，見過這兩種事物嗎？什么像什么？指名說。
師：白帆片片像云朵，飄滿湖面飄滿河，這么多的船，你挨著我，我挨著你，好像在開一個盛大的集會，河水清澈碧綠，讓人分不清是在湖中游還是已在空中行！誰能通過自已的朗讀把這幅美景讀出來！（指名讀）
四、品味第三節
師：欣賞了水鄉的水，水鄉的船，再讓我們一起去欣賞一下水鄉的歌吧。你通過讀第三小節，從哪里讀出了水鄉的歌多？
生：千首曲，萬首歌
生：裝滿一籮又一籮（板書：千首 萬首又 滿）
師：讀到這兒，你們有什么不懂的地方？
生：歌是唱的，怎么會用籮來裝呢？
師：有哪位小朋友知道的，能不能告訴她？
生：漁民們打了很多的魚蝦，裝了一籮又一籮，心情很高興，所以就唱起歌來了（如果學生答不出來
——師：水鄉的人用籮裝什么？魚、蝦。漁民們看到這些魚蝦裝滿一籮又一籮，心情是怎么樣的？生：高興。師：為什么高興？是呀，漁民們豐收了，他們用歌聲表達內心的喜悅，歌唱他們的新生活，他們都會過上怎么樣的新生活了呢？（討論，指名說。）