《大禹治水》教學設計
這個自然段都是圍繞“禹下決心要治理洪水”來說的,第二句是寫治水前的準備工作,第三句話是寫治理洪水具體是怎么做的,這樣寫,多有順序!多清楚呀!讓我們一起來完整地讀讀這段話,讀出禹的辛苦和他那頑強的毅力。
◎過渡:大禹在治水的過程中還有個感人的小故事,[板書:三過家門而不入],
▲學習第三自然段
現在想不想聽老師講個故事呢?想!
1、好!故事的名字就叫《三過家門而不入》(板書)。聽完后,老師還有問題問問大家呢!看看誰最善于傾聽,善于思考了。
(師講述故事,課件演示故事相關圖片,配樂渲染氣氛。)
禹治水十年,曾經三次路過家門,卻顧不得進入看一看。禹第一次路過家門的時候,他的妻子正生了他們的兒子,禹在門口聽見嬰兒哇哇的哭聲,他多么想進去看看自己的小寶貝啊!可是,治水的工程非常緊張。禹想了想,還是狠狠心,走了……過了幾年,當禹第二次路過家門時候,他的孩子已經會叫爸爸了。
這一天,他的妻子抱著他們的孩子,站在家門口。孩子揮著小手叫:“爸爸,爸爸。”禹的眼眶紅了,他深情地望了他們母子一眼,對她的妻子說:“好好照顧好孩子,告訴他,等洪水治理好后,我一定回來!”說完,又走了……這一走又是幾年過去了。禹第三次路過家門的時候,他的兒子已經長大了。兒子想爸爸啊,看到禹回來了,高興極了!他撲過去,緊緊抓住爸爸的手……
2、小朋友,你想一想,這時,禹的兒子會對禹說些什么呢?面對兒子,禹的心里又會是怎么想,他會怎么說,怎么做的呢?哪位小朋友能把這個故事繼續講下去呢?先和同學講一講。
(生互相續講故事)
3、好,現在看哪位小朋友最會講故事了。好,你來!
(①他的兒子會對他的爸爸說:“爸爸,您辛苦了!等我長大了,我就幫您一起治!”②禹的兒子會說:“爸爸,您辛苦了!您先進來喝杯茶再去工作吧!”師:多懂得體貼爸爸啊!③禹的兒子撲過去,緊緊貼在爸爸身上,說:“爸爸,您辛苦了!”爸爸聽了心里高興極了,感動極了!)
4、(誘導)這時,大禹會怎么說,怎么做呢?
(①大禹說:“治水的時間不能耽誤,為了讓平民百姓過上幸福的生活,我治完水再回來。”②大禹還是狠狠心走了。)
5、小朋友們真會講故事!真感人啊!你們說,難道大禹不想念自己的妻子,自己的孩子嗎?
6、是啊,他也是有感情的人啊,他也想念自己的妻子,自己的孩子!但是為了治水,為了百姓的幸福,他犧牲了自己的幸福,他治水十年,三次路過家門,卻一次都沒進過家門,他把自己的心都撲在了百姓的身上。讓我們有感情地讀課文的第三自然段,特別要讀好這些數字。(齊讀第三自然段)
三、總結拓展,讓英雄走進學生心靈深處。
1、師引述:[課件,書上洪水風平浪靜圖],經過大禹十三年的千辛萬苦,現在,你們看到了什么?河水靜靜地流著,再也不能危害老百姓了,我們就說:[出示]洪水被……,老百姓有田種了,有房住了,再也不用在樹上生活,再也不用在山洞躲藏,我們就說:[出示]老百姓過上……。”這幸福美滿的生活是誰帶來的呢?大家非常感激(加點)這位治水的[板書:偉大英雄]。