《大禹治水》教學設計
2、小朋友，此時此刻，你想對禹說些什么嗎？
生：大禹叔叔，我要向你學習。
生：大禹叔叔，你真是個英雄！
生：大禹叔叔，你真偉大！
生：我要對大禹說，您千萬不能累壞了身子，累壞了身子后誰幫我們治水呢？
生：大禹叔叔，我要學習您奉獻的精神。
3、總結：
是呀，所以，后人尊稱禹為“大禹”，完整出示第四段最后一句，齊讀“從此，大禹的名字代代相傳！”讓我們連起來把第四段讀一讀，記住大禹的名字！
四、學習生字：治洪、
1、◎通過課文的學習，大家都牢牢記住了大禹的名字！接下來，我們學習兩個生字：
2、出示：生字“治、洪”
3、仔細看看，他們有什么共同的地方？（指名說）評價：你真會學習，觀察的真仔細！
4、你準備怎么記住他呢。（指名說）
5、怎么在田字格中寫好它呢？
描紅——臨寫，師巡視指導
先看（看清每一部分、每一筆在田字格中的位置）
再描（一邊描一邊記每一部分、每一筆在田字格中的位置）
臨寫--臨第二個時與前面的比較比較，哪兒寫的好，哪兒寫的不好，再寫第二個時改過來）
6、視頻反饋：拿學生的作業本進行指導
7、好，象老師這樣同桌的小朋友把習字冊互相交換，也來評評，寫得好的給他畫個圈，寫得不好幫他改一改！
板書設計：
千山萬水千辛萬苦
大禹治水偉大英雄
三過家門而不入