《大禹治水》教學設計
2、小朋友,此時此刻,你想對禹說些什么嗎?
生:大禹叔叔,我要向你學習。
生:大禹叔叔,你真是個英雄!
生:大禹叔叔,你真偉大!
生:我要對大禹說,您千萬不能累壞了身子,累壞了身子后誰幫我們治水呢?
生:大禹叔叔,我要學習您奉獻的精神。
3、總結:
是呀,所以,后人尊稱禹為“大禹”,完整出示第四段最后一句,齊讀“從此,大禹的名字代代相傳!”讓我們連起來把第四段讀一讀,記住大禹的名字!
四、學習生字:治洪、
1、◎通過課文的學習,大家都牢牢記住了大禹的名字!接下來,我們學習兩個生字:
2、出示:生字“治、洪”
3、仔細看看,他們有什么共同的地方?(指名說)評價:你真會學習,觀察的真仔細!
4、你準備怎么記住他呢。(指名說)
5、怎么在田字格中寫好它呢?
描紅——臨寫,師巡視指導
先看(看清每一部分、每一筆在田字格中的位置)
再描(一邊描一邊記每一部分、每一筆在田字格中的位置)
臨寫--臨第二個時與前面的比較比較,哪兒寫的好,哪兒寫的不好,再寫第二個時改過來)
6、視頻反饋:拿學生的作業本進行指導
7、好,象老師這樣同桌的小朋友把習字冊互相交換,也來評評,寫得好的給他畫個圈,寫得不好幫他改一改!
板書設計:
千山萬水千辛萬苦
大禹治水偉大英雄
三過家門而不入