s版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)教案3
二、教具準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖、小黑板。
三、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話(huà)激趣，導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，你們知道哪些科學(xué)家呢？
2、（出示一幅圖）同學(xué)們，請(qǐng)你們一起告訴老師,圖上畫(huà)的是什么嗎？對(duì)。這就是醫(yī)生給病人看病時(shí)經(jīng)常用到的聽(tīng)診器。（板書(shū)：聽(tīng)診器）
3、（簡(jiǎn)介聽(tīng)診器）聽(tīng)診器也叫聽(tīng)筒，用它可以聽(tīng)到人體內(nèi)的各種聲音，比如：呼吸聲、心跳聲。
4、今天這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)20課聽(tīng)診器的由來(lái)。（板書(shū)課題）請(qǐng)同學(xué)們把課題齊讀一遍。
5、讀了課題后，你想知道些什么？
二、初讀課文，整體感知。
1、借助拼音，自讀課文。
2、學(xué)生畫(huà)出生字、讀準(zhǔn)每個(gè)生字字音、把課文讀通順，找出自然段，標(biāo)上序號(hào)。
3、檢查學(xué)生的自學(xué)情況。
4、出示詞語(yǔ)學(xué)生認(rèn)讀。
聽(tīng)診器 雷奈克 患病 肺結(jié)核 診斷 治療 體內(nèi) 異常 緩步
蹺蹺板 蹲 劃木板 小木棍 胸腔 湊近 分析 研究 效果 喇叭
5、 出示帶生字的句子測(cè)讀。
6、 指名讀課文。
7、 齊讀課文。
8、 整體感知，課文讀了什么？（用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)）。
三、識(shí)字
1、出示要認(rèn)識(shí)的字，學(xué)生用自己喜歡的方式記住字形。
2、同桌相互交流識(shí)字方法。
3、師重點(diǎn)指導(dǎo)“吸”、“難”、“醫(yī)”、“病”這幾個(gè)字的書(shū)寫(xiě)。
四、作業(yè)：
1、朗讀課文。 2、書(shū)寫(xiě)生字。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)：
1、出示生字卡片，學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。
2、開(kāi)火車(chē)輪讀課文。（每人讀一個(gè)自然段）。
二、學(xué)習(xí)課文
1、小黑板出示下面幾個(gè)問(wèn)題：（1）第一個(gè)發(fā)明聽(tīng)診器的人是誰(shuí)？（2）他為什么想到要發(fā)明聽(tīng)診器？（3）聽(tīng)診器是怎樣發(fā)明出來(lái)的？
2、老師決定把這些問(wèn)題交給同學(xué)們自己讀書(shū)解決，大家有信心嗎？請(qǐng)同學(xué)們看自學(xué)提示：
（小黑板出示）自學(xué)要求：
（1）自由地、大聲地朗讀課文，思考（1）第一個(gè)發(fā)明聽(tīng)診器的人是誰(shuí)？（2）他為什么要發(fā)明聽(tīng)診器？（3）聽(tīng)診器是怎樣發(fā)明出來(lái)的？并用鉛筆在書(shū)上做上記號(hào)。
（2）完成練習(xí)1后，再在小組內(nèi)進(jìn)行交流討論。
三、檢查交流上述三個(gè)問(wèn)題。
1、誰(shuí)來(lái)匯報(bào)第一題？大家同意他的看法嗎？請(qǐng)告訴大家你是從課文哪個(gè)自然段知道的？你能讀讀嗎？請(qǐng)同學(xué)們一起讀最后一個(gè)自然段。（板書(shū)：創(chuàng)造了第一個(gè)聽(tīng)診器）
2、雷奈克為什么想要發(fā)明聽(tīng)診器呢？你又是從哪個(gè)自然段的哪句話(huà)得到答案的呢？老師導(dǎo)讀，然后男生讀看到的那句話(huà)，女生讀想到的那句話(huà)。（板書(shū)：難過(guò)）
課文第一自然段向我們介紹了雷奈克是法國(guó)的一位醫(yī)生。老師通過(guò)上網(wǎng)了解到：18XX年，雷奈克發(fā)明了聽(tīng)診器，由于聽(tīng)診器的發(fā)明，使雷奈克能診斷出許多不同的胸腔疾病，他也被后人稱(chēng)為胸腔醫(yī)學(xué)之父。
3、大家看圖，課文哪個(gè)自然段描寫(xiě)了圖上的內(nèi)容？我們以小組為單位來(lái)讀讀這幾個(gè)自然段。你能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)插圖的意思？好，同學(xué)們先自己說(shuō)，然后同座的同學(xué)互相講講。指名說(shuō)。說(shuō)的時(shí)候，聲音要響亮，吐詞要清晰。（板書(shū)：吸引試了試）
4、一塊木板真的能傳遞聲音嗎？我們來(lái)試一試，好嗎？