《月亮灣》教案與反思

 教學環節         教師活動    學生活動     設計意圖 一、創設情境，激發閱讀欲望。 1.導入。 同學們，你們去過農村嗎，見過農村的美景嗎？讓我們隨著圖畫去游覽農村的美景。 2.出示掛圖。 3.揭題 這美麗的村子叫什么名字？相機板書（月亮灣） 4.讀題。注意正音“亮”（輕聲）“灣”（前鼻音） 5.結合學習生字，解題： “灣”你們想用什么辦法記住它？ “灣”本來的意思指的是水流彎曲的地方，在這里，“月亮灣”是一個村子的名字。 過渡：月亮灣是個怎樣的地方呢？讓我們來讀讀課文。 說說農村景象       欣賞掛圖       讀題，注意“亮”“灣”   學生交流記字的方法         我們所在的地方就是農村，從自己身邊說起，孩子比較熟悉，激發了學習興趣，使學生在愉快的氣氛中進入新課學習，為后面教學做好鋪墊。                   自然過渡， 二、初讀課文，學習字詞，整體感知課文內容。 1.初讀課文—“送生字回家”。 要求：自由輕讀課文，標出自然段序號。對照生字表劃出生字，“與生字交朋友，別喊錯了它們的名字”。 2.交流，指名分自然段讀，注意正音，師生評議。 3.再讀課文，讀通句子。 邊讀邊想，讀了課文，你知道了什么，有什么感受？ 4.交流，師生共同評議。 5.過渡：月亮灣是什么？請讀第一自然段。   打開書本，自由朗讀。（讀準音，讀通句子）   分段朗讀 師生評議   讀課文   師生評議 讓學生充分發揮想象力，練習說話，培養思維與說話能力           用優美的語言和孩子一起走進課文。過渡自然，引出新課學習。