《從現在開始》教學實錄
師：這個字的確念任（四聲）。在姓的時候還有另一個讀音。大家知道嗎？
生：任（二聲）。
師：你們真聰明，還知道念姓的時候應該讀任（二聲）。
師：哪個字最難寫。
生：輪。
生：之。
師：先認識這兩個字。先看老師來寫“之”。
老師范寫“之”。
師：看清楚了嗎？來，你們寫一下。注意最后一筆捺。寫得真好。來注意抬頭看，我們寫下一個字，輪。注意把車字旁寫在豎中線的左側。好，你們寫一個。寫完了做好，看看哪個小組寫得最快，做得最好。
生寫。
師：生字先學到這。這回我們來練習讀課文好不好？
生：好！
師：我想這回你們一定能把課文讀得流利。這樣吧，我們請每個小組推薦一個同學來讀好不好？
生：好。
師：這一小組讀。
生讀師指導。
師：跟鴿子姐姐讀這句話，誰做得最好？
乙生接讀。
師：叫苦連天，大家一起讀。
丙接讀。
師糾正“從”的讀音。
丁接讀。
師糾正小猴子的“子”。從現在開始的“從”
生讀
師：這回對了，再來一遍。全班一起來。注意平舌翹舌音。
生讀。
師：請再讀一遍
師：能主動改正錯誤真好。看來大家在這一站學到了很多知識，把生字學了，又讀通了課文，看來我們又該休息了。讓我們坐上小火車繼續走。
多媒體：快活林
師：快活林到了。我相信大家在這都能找到自己的快樂的。在這兒你又想設計點什么新鮮內容呢？
生：我想讀給爸爸媽媽聽。
師：現在爸爸媽媽在家里聽不到，回到家再讀給他們聽好嗎？
生：我想把課文演下來。
師：看來大家都有很多好方法，我們一起來讀讀。剛才大家都讀課文了，大家從文中找到自己了嗎？誰找到了？來，老師把你們貼在黑板上。啊，這么多。先請大獅子表演一下。其他小朋友別著急，會有機會的。大獅子，到前邊來。你現在可是森林里的萬獸之王，你能告訴大家什么是萬獸之王嗎？
生：動物們的大王，所有的動物都得都得聽他的。
師：那他可真了不起。
生齊讀詞語“萬獸之王”。
師：好，既然你是萬獸之王，你來讀一讀，看看你像不像萬獸之王。
師：真威風，再威風點，你就更像了。誰還想當萬獸之王？
生讀。
師：你真像！誰還想當，抓住機會啊。
生讀。
師糾正“森林”一詞。
師：好，從現在開始競選，誰想當萬獸之王。貓頭鷹，你知道嗎？你要是做得好，你就能做新首領。什么是新首領你知道嗎？
生：知道，就是新的萬獸之王。
師：聽說你要當萬獸之王，是什么心情啊！
生：高興。
師：書上怎么說？
生：神氣。
師：你做一個表情看看神氣不神氣，其他的小朋友聽他讀，看他讀得怎樣？
生做表情。
師：喲，瞧他神氣的。你來讀讀。
生讀。
師：你也不太神氣呀，再神氣一點，再讀。
生讀。
師：貓頭鷹大王可給咱們頒布命令了，他讓咱們夜里做事，（板書夜里做事）這樣行不行啊，咱們討論一下。
小組討論。
師：好了，你氣得臉都紅了，哎喲，你們都控制不住自己了。這種情形要是用文章中的詞來形容是什么？
生：議論紛紛。
師：你們剛才議論些什么？