《快樂的節日》評課稿
你讀課文的時候，你希望同學們怎么做？請你給在座的同學們提個小建議吧！（這一點做得非常好，讓學生說作為聽眾的要求，能說出來，肯定自己要知道，比老師片面強調好的多）
4、學生讀詩歌。
5、師：你覺得讀的怎么樣？（學生自評）
想不想聽聽別人的評價？（學生互評）
四、“我是讀書小能手”
1、剛才，丁丁說了他的讀書的秘訣，那么同學們有沒有比丁丁更好的讀書秘訣呢？
2、學生交流
3、哇，收獲不小。看來同學們讀書都有自己的“絕招”，那趕快把你的“絕招”亮出來吧！這首詩歌一共有四個小節，我們找出自己喜歡的小節，分組比一比好嗎？看一看誰是“讀書小能手”。
4、學生加入到自己喜歡的小組。
5、教師布置任務。(每組選出一名代表，組內同學幫助代表出點子，不但要讓代表讀好，而且還要讓代表告訴全班同學讀了這一小節，你們知道了什么？)
6、學生練讀
7、展示學習成果 （注意相機重點板書）
(教師從看到的、聽到的、字詞等方面適時進行調控。第一小節：說說看到的歡樂的場景，感悟歡樂。指導朗讀。第二小節：想像花兒、小溪向小朋友們祝賀的情景，指導朗讀。第三 小節：引導學生暢談實現未來理想的愿望。第四小節：引導學生表演邀請朋友過節的場景，指導朗讀。)，
五、“我是藝術家”
同學們，老師你們帶來的這個禮物非常神奇，它不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，想聽嗎？ 讓我們一起看著詩歌，來聽！（出示課文，放映歌曲）
1、學生聽歌。
2、好聽嗎，你想唱嗎？來，我們再來聽一遍，這次你可以一邊聽一邊小聲跟唱。
3、同學們，除了用歌聲來表達我們節日的喜悅外，你還想用什么方式來表達節日的快樂呢？
（學生回答自己喜歡的方式）
4、同學們真是一個“小藝術家”，那好，下面就讓我們在優美的音樂聲中，用你自己喜歡的方式來度過這個快樂的節日吧！可以畫（可以到黑板上畫也可以在下面畫），可以讀，可以唱，可以跳。
六、“我愛我的祖國”
同學們，“每逢佳節倍思親”，在這樣快樂的節日里，我想起了一個朋友，他的名字叫三毛，我們一起來看一看他的遭遇(多媒體展示《三毛流浪記》片斷)
今天我們能過上快樂幸福的生活，你有沒有想過是誰送給我們的呢？（學生回答）
師：對，是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養、愛護，就沒有今天的幸福生活。那我們怎樣報答祖國媽媽呢？請你對著我們的黨和祖國的說說你的心里話。（學生暢談理想）
剛才同學們都談出了自己的理想，希望同學們珍惜今天的幸福生活，好好學習，長大報效祖國
總評：總體來說，設計比較科學，我個人認為較適合中、低年級的學生，教學形式也比較多樣性，應該是非常不錯，如果是上比較重要的公開課的話，一些細節問題還要去多想想，甚至也可以先上上，看看反映如果 。 轉載中教網