《北京亮起來了》教學設計
3.做做小導游,向沒有去長安街的小朋友介紹介紹(邊指圖,邊介紹)。
4.師:聽了剛才的介紹,你了解長安街了嗎?(讓沒有選第二小節的學生也運用這些詞語說話。)
第三小節
1.讀文看圖,你看到了什么?
2.理解“猶如”。
3.除了立交橋上的彩燈,你還看到了哪些燈,它們如何裝點北京?
4.說話訓練:仿照句子:一座座立交橋猶如道道彩虹。
照明燈猶如
草坪燈猶如
噴泉燈猶如
禮花燈猶如
第四小節
1.圖文結合,讀讀談談第四小節,你在游覽商業街時,看到了什么?
師:根據學生回答出示詞語。(明亮、絢麗多彩、五光十色、繁華)
2.以前的王府井大街、西單大街又怎樣?
王府井大街和西單商業街
王府井大街和西單商業街具有悠久的歷史,最早形成于元代,距今已經有700多年。它屬于小而全,各色百貨小攤小店、各種風味飲食餐館,各種書攤,各種雜七雜八、叫不上來名目的攤販,云集其中,于沒有秩序中又自有秩序,外人不可能輕易搞明白。
現在經過環境改造和整治,先后撤消近百個零散攤點;整治了燈箱廣告、櫥窗,增強了夜間燈光效果;修整了行道樹;增鋪設了步行街方磚、道牙,翻修改造了路面。
錯落有致、裝修獨特的一個個店面,聚來了上百家國內商號和海外知名品牌。琳瑯滿目的商品,栩栩如生的雕塑使這條有著700年歷史的老街重喚青春,使每天50萬人匯集到這里,爭相一睹她那迷人的魅力。它們成為具有國際先進水平的,集購物、餐飲、娛樂、服務、辦公為一體的整潔、有序、文明、繁華的商業街。
3.讀資料,體會北京的新變化,感悟“煥然一新”
第五小節
1.讀第五小節,你有什么問題?
2.“古老和年輕”矛盾嗎?為什么?
四、總結全文
師:北京是一本厚厚的線裝書,書里有周口店的北京猿人,有數百年來的帝王將相,有世世代代勞動人民偉大的創造。紅墻、黃瓦、京劇、茶館,胡同、四合院。
北京是一幅多彩的油畫,畫里盛開著鮮花,飄動著車流和人流,散發著濃郁的現代氣息。高聳的大廈,閃爍的霓虹燈,彩虹似的立交橋。
古老的北京,在不停地書寫著新的一頁,不停地畫著新的圖畫。
啊!夜晚的北京,多么明亮,多么輝煌!再見了,古老的北京,再見了,年輕的北京,我們祝愿你的明天更輝煌,更燦爛!祝愿你這顆璀璨的明珠永遠屹立在世界的東方。
讓我們一起深情地來朗讀課文。
五、鞏固字詞
1.說說怎樣記住這些生字。(引導學生根據自己的方法認記生字。認記方法:加偏旁:爍、輝、煌、幢、府。換偏旁:猶、煥、扮。根據字形編兒歌:太陽落在草叢中,用一塊大布遮起來——“幕”,每天要寫反文旁絞絲旁真繁瑣——“繁”;幾幢房子只有一個屋頂——“宮”
2.根據生字編寫小短文,把所學生字嵌入其中,讓學生讀讀,而且增加課外閱讀量,深化課文內容。如:
夜晚的北京十分迷人,閃爍的霓虹燈和馬路上的街燈猶如仙女脖子上的項鏈,它們和天上的繁星爭奪絢麗的光環。幢幢高樓,臨街超市,人群涌動。北京正煥發著青春,展現著活力,北京將揭開新的輝煌的一幕。
六、書寫指導
1.左右結構的字要注意左窄右寬,“輝”要注意光字旁的最后一筆是豎提。