《愛迪生救媽媽》教案
6、教師引入:你能在這組中選一個(gè)詞說一句話嗎?
7、溜:
8、堂:
四:圍繞重點(diǎn)詞:團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)
a、教學(xué)句子:團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)-----急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)-------大家急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)
教師引入;
1、 團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)是怎么樣的?(生說)
2、什么情況下,你會(huì)團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)?(生說:情況很急的時(shí)候,想不出辦法來的時(shí)候)
教師引導(dǎo):對啊,想不出辦法時(shí),心里會(huì)多少著急呀!這就是:急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
3、( 課件出示:急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn))學(xué)生讀句子。
4、當(dāng)很忙的時(shí)候,像熱鍋上的螞蟻會(huì)手忙腳亂,這就是忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
教師引入:
5、 文中說誰忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)?(生說;爸爸,醫(yī)生,鄰居,)
是呀,這就是“大家忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”。
6、(課件出示:大家急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn))學(xué)生讀句子。
b.教學(xué)句子:一檢查,原來媽媽得的是急性闌尾炎,需要馬上做手術(shù)。
教師引入;誰讓大家急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)呢?(生說;媽媽)
媽媽怎么啦?(生說句子)
(課件出示句子:一檢查,原來媽媽得的是急性闌尾炎,需要馬上做手術(shù)。)
教師引入:(急性闌尾炎)
闌尾炎是一種疾病,在我們的右下腹,一發(fā)炎,會(huì)讓你十分疼痛,一旦突然發(fā)作而又十分厲害的闌尾炎就是急性闌尾炎。
指導(dǎo)朗讀:
誰來讀?讀的時(shí)候要讀出這句話獨(dú)有的( 可怕,疼痛,著急 )。
教師小結(jié):
因?yàn)閶寢尩昧诉@可怕的疾病,處境十分危險(xiǎn),所以大家急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
c.教學(xué)句子:一天,媽媽突然肚子痛,疼得在床上直打滾。
教師引入:
1、 孩子們,讓我們一起去看看他的媽媽,看到了媽媽在病床上一副什么樣子?(生說句子)
(課件出示句子:一天,媽媽突然肚子痛,疼得在床上直打滾。)
2、教師評價(jià):你的聲音很好聽,但我沒聽到媽媽的不停叫喊聲,疼痛聲。
3、老師也想跟來比賽讀一讀,好嗎?(一天,媽媽突然肚子痛,疼得#在床上#直打滾。)
此時(shí)此刻,媽媽內(nèi)心的痛可是要靠這句話表現(xiàn)出來啊?誰再讀?
4、(生讀)
教師評價(jià):我要拜你為師,你姓什么?*老師,請坐。
5、(生讀)
教師評價(jià):你確實(shí)走進(jìn)了媽媽的內(nèi)心!
6、(集體讀)
教師評價(jià):你們真是媽媽的知音!
教師小結(jié):
此刻,大家眼睜睜地看著媽媽生不如死的掙扎著,疼痛著大家怎么還不急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)呢。
d句子比較; 大家急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
媽媽疼得在床上直打滾。
1、教師引入:觀察這兩句話,你發(fā)現(xiàn)了什么?(得后面起補(bǔ)充說明的作用)
2、你還會(huì)說這樣類似的話嗎?(我們樂得活蹦亂跳。我們笑得合不攏嘴。弟弟吵得又鬧又叫。我們氣得直跺腳。)
e.教學(xué)句子:上醫(yī)院已經(jīng)不來及,醫(yī)生決定在家馬上做手術(shù)。
1、教師引入:哪還不趕快送醫(yī)院呀?(生說 上醫(yī)院來不及了)
教師小結(jié):
原來醫(yī)院離他們家太遠(yuǎn)了,來不及上醫(yī)院,不得不讓大家急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)呀。
f.教學(xué)句子:房間光線太暗,沒法做手術(shù)。
1、教師引入:醫(yī)生怎么不還趕快做手術(shù)呢? (生說光線太暗 )
教師小結(jié):
是呀,這么緊急的時(shí)刻,家里暗暗的光線卻影響了做手術(shù),怪不得他們急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
五.拓展“團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”
1、教師引入:正在大家急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的時(shí)候,愛迪生在做什么?(生說)
2、用文中的話來告訴我們!
(課件出示句子和圖片:突然,愛迪生一溜煙似的奔出大門。不一會(huì)兒,他回來了,捧著一面明晃晃的大鏡子,身后還跟著好幾個(gè)小男孩,每個(gè)人都捧著一面大鏡子。)