《母親的恩情》（第二課時）

作者：佚名    轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng)    點(diǎn)擊數(shù)：131

《母親的恩情》（第二課時）

作者 陸鳳娟

  【感謝您瀏覽第一范文！您可以搜索課題關(guān)鍵字查找更多資料！本站網(wǎng)址是www.jcsycorp.com】

教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級（下）第9課母親的恩情

教材簡析：本文通過敘寫孟郊要出遠(yuǎn)門，母親深夜逢衣、天明送別的情景，以及孟郊由小草沐浴太陽光輝而觸景生情，聯(lián)想起母親的關(guān)懷之意，進(jìn)而引出他50歲時寫的古詩《游子吟》。全文共五個自然段，第一至第三自然段，具體描述了詩歌的意境。第四自然段，即古詩《游子吟》。第五自然段，交待了《游子吟》的寫成。本文語言樸實(shí)，意境純美，感情真摯。課文所配3幅彩圖，可以形象地幫助學(xué)生更好地領(lǐng)悟課文和古詩，同時還可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，從而增強(qiáng)對詩句的感受。第一至三自然段是文章的重點(diǎn)。教學(xué)時要讓學(xué)生充分朗讀，借文悟詩。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵語句反復(fù)朗讀第一至三自然段，結(jié)合插圖想象當(dāng)時的情境，體會母親對兒子的關(guān)愛之情、兒子對母親的感激、敬愛之情。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生借文悟詩，理解《游子吟》的意思。能體會到母親對子女的關(guān)懷之情，懂得要報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：能正確流利地朗讀課文，背誦《游子吟》。

2.能力目標(biāo)：詩文對照理解古詩的內(nèi)容，體會詩歌意境，體會母親對子女的關(guān)懷愛護(hù)之心，詩人熱愛母親，不忘母恩的感情。

3.情感目標(biāo)：教育學(xué)生不忘母親的養(yǎng)育之恩，從小尊重、孝敬父母。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

師：上節(jié)課我們初步感知了課文，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第九課，誰愿意把課題讀給大家聽。

指名讀課題   齊讀課題

過渡：課文里有一首詩，看誰讀得最正確。

二、讀古詩，感知古詩內(nèi)容。

1.出示古詩，學(xué)生自己讀讀古詩。

2.指名學(xué)生讀古詩。

師：孟郊怎么會寫下這首古詩的呢？其中還有一個小故事呢，請大家用自己喜歡的方式自由讀讀1—3自然段。

三、學(xué)生讀課文，整體感知。

1.學(xué)生自由讀1—3自然段。

2.師：這個小故事里還藏著這首詩的意思呢，現(xiàn)在請大家把課文和詩對照起來讀，看誰能自己從課文中讀懂詩句。你在課文的哪些語句中讀懂的，用橫線把句子劃下來。

3.學(xué)生再讀1—3自然段，詩文對照著讀。

四、精讀1、2自然段，體會母親的“恩情”，理解前四行詩

1.出示前四行詩：慈母手中線，游子身上衣。

              臨行密密縫，意恐遲遲歸。

2.交流：誰讀懂了這四行，你從故事中的哪兒讀懂的？

3.學(xué)生交流后出示句子：

有一次，他要出遠(yuǎn)門了，母親忙著給他縫補(bǔ)衣裳。夜深了，母親還在油燈下一針針一線線地縫著。她想，孩兒這次外出，還不知道什么時候才能回來……

（1）引導(dǎo)學(xué)生體會母親的“恩情”

師：請同學(xué)們在好好地讀讀這一段話，你有什么體會？

生：母親很愛、很關(guān)心自己的兒子。

生：母親對兒子有著深深的愛。

師：你從哪里體會到的？

生：母親辛苦一天肯定已經(jīng)很累了，但是她不顧自己的勞累，夜很深了“還在”縫補(bǔ)兒子的衣裳，我體會到母親很愛自己的兒子。