《母親的恩情》（第二課時(shí)）
3.后兩行詩你理解了嗎？你從哪兒讀懂的？
出示詩句：誰言寸草心，報(bào)得三春暉！
交流后出示文字：母親的慈愛，不就像這春天里太陽的光輝嗎？沐浴著陽光的小草，無論怎樣都報(bào)答不了太陽的恩情啊！
師：請大家好好讀讀這段話，想想：孟郊由小草想到了誰？由太陽的光輝想到了什么？
生：自己讀這段話思考，交流：孟郊由小草想到了自己，由太陽的光輝想到了母親的慈愛。
師：再讀句子，孟郊寫的是小草報(bào)答不了太陽的恩情，其實(shí)，他想說的是——（自己報(bào)答不了母親的恩情）
師：孟郊對母親充滿了感激，誰能讀好這段話。
生：指名讀 評(píng)議 指名讀 齊讀
師：于是，孟郊又充滿深情地寫下了最后兩行詩。
生：有感情地齊讀最后兩行詩。
六、指導(dǎo)有感情地朗讀、背誦全詩
1. 師：母親的恩情如此深厚，讓孟郊難以忘懷，一生都銘記在心，于是在50歲那年，他寫下了這首詩，表達(dá)自己的情懷，讓我們來讀好這首詩。
2.學(xué)生自己練讀 指名讀。
3.教師配樂范讀
4.指名讀 指名讀 齊讀
5. 背誦古詩
七、指導(dǎo)書寫古詩中的生字
1、多媒體課件出示生字“遲、寸”，指名讀。
2、用課件展示生字的筆順，學(xué)生仔細(xì)觀察，并跟著書空。
3、學(xué)生自己仔細(xì)觀察生字在田字格中位子，并自己嘗試寫一寫。
4、展示學(xué)生寫的字，教師相機(jī)指導(dǎo)。 【感謝您瀏覽第一范文！您可以搜索課題關(guān)鍵字查找更多資料！本站網(wǎng)址是www.jcsycorp.com】
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轉(zhuǎn)載自陸鳳娟的博客