1窗前，一株紫丁香
4.老師根據學生的匯報相機提問。
如：你們?yōu)槭裁匆尵G葉夜夜和老師做伴？而不是白天呢？
你希望這綠葉給老師唱個什么歌才能解除教師的疲倦呢？
你覺得你的老師每天都疲倦嗎？為什么？
這時，你想起你的老師平時是怎樣掛牽著你的呢？（板書：掛牽）
5.指導有感情地朗讀自己選擇學習的小節(jié)。
現在，你們就是詩中可愛而又懂事的小朋友了，心中充滿了對老師的關心和感激，我愿做那個幸福的老師，聽聽你們的朗讀，誰想和我說說你的心里話？你們還可以配上動作呢！
6.老師傾聽學生朗讀，師生共同評議。
師：聽到你的祝福，真感動！我看到你們的笑臉了，真開心！
（三）學習第5小節(jié)。
1.不知不覺中夜已深了，可小朋友們還有最美的一段話要對老師說，讓我們讀一讀詩的最后一小節(jié)。
2.我發(fā)現小朋友們讀得特別輕，為什么？
3.你們怕打擾了我的好夢，你們猜猜我會做一個什么夢呢？
4.再讀第五節(jié)，你能給“困”字換一個詞嗎？
5.誰能為這一小節(jié)配上動作朗讀？
二、朗讀全詩，指導背誦。
1.大家觀察詩的二到四小節(jié)每節(jié)的第一行有什么特別的地方？為什么在第二、三、四的第一行分別用了兩個重復的“老師”“您聽”“您看”呢？我們讀的時候語氣應該有什么變化呢？誰能選擇一小節(jié)試著讀出變化來？
2.老師這兒有幾首曲子，你們想挑哪一首為這首詩配樂呢？為什么？（老師分別播放舒緩、激昂、熱烈的音樂各一小段。）
3.現在讓我們伴著紫丁香淡淡的清香一起美美地讀讀這首小詩吧！
4.指導背誦。
（1）這么美的一首小詩，想不想把它背下來送給你最喜歡的老師？試一試吧！
（2）比一比，誰能在最短的時間內把這首小詩背下來。
三、回顧全詩，拓展延伸。
1.你喜歡詩中的這些小朋友嗎？為什么？
2.如果讓你選擇一種植物來送給老師，你會選什么呢？
3.你也能學學詩人的樣子，寫上一兩節(jié)心里話送給老師嗎？