識字 7 教學設計
教學目標：
學會本課10個生字，學習由生字組成的詞語；比較“礻”、“衤”和“宀”、“穴”兩組易于混淆的偏旁；看圖讀熟詞語，能借助圖畫學會詞語，把識字和認識事物結合起來。
教學重點難點： 認識本課生字，正確書寫生字，能按字的結構把字寫端正、美觀。能夠區別形近偏旁。
教學準備：電腦課件、生字卡片
教學時間：2課時
第一課時
教學內容：通過圖與偏旁的比較認識帶有“礻、衤”5個生字，能熟讀詞語，學會詞義。
教學重難點：正確書寫生字，能按字的結構把字寫端正、美觀。能夠區別形近偏旁。
教學準備：課件、收集神話故事
教學過程：
一、復習舊知，導入新課。
⒈小朋友，這兒有兩組字，你們認識嗎？出示“江、河、海”、“柳、楊、松”，指名認讀。這兩組字為什么用這樣的偏旁？
⒉今天，我們再來學習以形近偏旁帶生字形式出現的看圖識字課文，認識一些新朋友。板書課題
二、借助圖畫，初讀韻文 ⒈課件出示（兩組詞語）看圖，提出問題：圖上畫的是什么？
2、借助拼音讀詞語，讀準字音。 注意平翹舌——祖、祝
⒊不帶拼音，自由練讀，然后開火車讀。
三、探究規律，區別“礻、衤”
⒈了解“礻”的演變過程。 出示“神話、祝福、祖先”，讀一讀，找一找，你們有什么發現嗎？
（多媒體出示“礻”的演變過程，觀察“礻”的古文字像什么？ 看看圖，讀讀詞，想想這些字為什么都有“礻”這個偏旁？（與神仙、祖宗等有關）學習“福”
⒉了解“衤”的演變過程。
⑴出示“裙子、褲子、襯衫”，讀一讀，找一找，你們發現了什么？ （多媒體出示“衤”。）認識裙、褲、襯衫
⑵同桌合作：看多媒體演示“衤”的演變過程，討論“衤”的古文字像什么。這些字為什么有“衤”這個偏旁？（大都與衣服有關。）
⑶全班交流。
⑷說一說，你還知道哪些字也有“礻”或“衤”這個偏旁。指名回答，及時范寫字。
四、誦讀詞串，學習拓展
⑴出示“神話、祝福、祖先”。指名讀。
⑵出示圖。小朋友，這些都是神話故事中的人物，請你們拿出自己搜集的神話故事和有關祖先的知識交流交流。 ⑶說話訓練：對你的好朋友說一句祝福的話。