《我不是最弱小的》課堂實錄
師：今天我們繼續學習24課，請同學們齊讀課題。生齊讀：我不是最弱小的
師：上節課我們初讀了課文，認識了許多生字朋友。看，他們向我們走來，讓我們一起打個招呼吧！（出示詞語）
生齊讀：粉紅粉紅 鮮艷奪目 嬌嫩纖弱
雷聲大作 傾盆而下 滂沱大雨
掀 蓋 低垂
師：細心的你發現每一行詞語都是描寫什么的？
生：第一行詞語是描寫薔薇花的，第二行詞語是描寫雨的，第三行是描寫動作的詞語。
師：你觀察得真仔細。誰喜歡描寫花的詞語讀一讀。
生1讀。
師：誰再來讀一讀，讓大家從你的朗讀聲中看到這樣的薔薇花。
生2讀。（較生1有進步）
師領讀。(感情充沛)
師：誰來讀一讀描寫雨的詞語？
生1讀。
師：祖國語言文字很神奇，有時一個詞語就能表現一幅畫面，一個景色。當你讀“傾盆大雨”時你想到什么畫面？
生2：我想到雨很大。
師：雨怎么大？（示意傾盆）
生2：雨大得像盆里的水一直往下倒。
師：那你再讀一讀這個詞語，讓大家從你的朗讀中看到這個畫面。
生2讀。（氣勢宏大）
師：最后一行是描寫動作的詞語，誰來邊做動作邊讀?
生1讀。
師：祖國的語言多有趣呀！讓我們一起讀一讀這些詞語，大家可以邊讀邊想像，還可以帶上動作。
生齊讀。
師：分類積累詞語不僅便于記憶，還能幫助大家正確使用，今后大家就可以采用這種方法積累詞語�，F在，讓我們把這些詞語朋友送回課文，再一次走進那感人的故事！
師：誰來讀一讀課文？課文中有兩處描寫薔薇花的句子，請其他同學邊聽邊畫出描寫薔薇花的句子。
指名讀課文,其他同學邊聽邊畫。
師：誰愿意讀一讀課文第一處描寫薔薇花的句子？其他同學們邊聽邊想象，你眼前出現了怎樣的畫面？
生1：我眼前出現了粉紅粉紅的薔薇花。
師：粉紅粉紅的薔薇花在濃綠的映襯下，光彩耀眼。用哪一個詞形容恰當？
生齊說：鮮艷奪目。
師：想不想看看鮮艷奪目的薔薇花？（出示課件）誰來讀一讀，讀出薔薇花的鮮艷奪目？
生1讀。（讀得很美）
師：我們還可以用哪些詞語來形容眼前的薔薇花?
生2：漂亮。
師：讓我們一起來讀一讀，讀出薔薇花的漂亮！
生齊讀。
師：正當大家沉浸在美麗的景色中，突然，雷聲大作，大雨傾盆而下，誰來讀一讀雨中薔薇花的句子？
生1讀。
師：你感覺此時的薔薇花怎么樣？你是從哪兒感受到的？
生2： 此時的薔薇花很可憐，我是從“嬌嫩纖弱”感受到的。