二年級語文上冊第六單元教案表格式
3.指導有感情地朗讀。
四、自讀延伸.1、自己最喜歡哪一小節，想想自己為什么喜歡。教師巡回指導。
2.學生說自己的閱讀體會，師生對話交流。第一節，讓學生體會小樹在冬天面臨的寒冷，作者要給小樹畫上一個金色的太陽，這樣小樹就不怕寒冷的襲擊，能安然地渡過冬天，才能長成參天大樹，綠化我們的地球，說明作者愛護樹木。第二節，小鳥是地球上可愛的精靈，找不到食物時會餓死的，作者要給小鳥畫上一些米粒，這樣小鳥就能快樂地生活，給我們的生活帶來歡樂�！�3.讓我們帶著情感把喜歡的那一節再讀一讀、師生評價，
4.小結，激發情感。 第二課時一、導入作者希望用馬良的神筆畫一個太陽溫暖冬日的小樹，想畫一些米粒喂養饑餓的小鳥，想畫出一雙腿讓殘疾的西西能快樂地奔跑，這是多么美好的愿望啊，你想對作者說一句什么話呢?二、拓展課文內容，鼓勵學生有創意地表達
1.配樂聲情并茂地朗讀課文。
2.啟發學生：假如你有一支馬良的神筆，你想畫些什么?送給誰?幫他解決什么困難?(學生思考，放柔和的輕音樂)3.學生自由表達，老師適時地從學生的語言、價值觀、情感等方面進行合理的評價。
4.學生仿照課文的寫法寫一兩節詩句，寫后讓學生配上音樂讀一讀，欣賞自己的作品。三、指導寫字
1.觀察“擊、嘆、泣、粒、腿、燕、幸、哭”等漢字在田字格中的位置，著重指導寫法。例：“擊”字寫在田字格中間，上面一豎要出頭；“嘆”、“泣”、“�！比齻�字是左右結構，寫時要注意左窄右寬；“腿”字部件多，寫時既不能分開，又要互相避讓；“燕”字筆畫多，要注意書寫筆順，教師先示范，再讓學生書空；“幸”、“哭”兩個字是上下結構，注意上窄下寬。
2.學生書寫漢字，教師巡回指導。四、感知升華，擴展延伸，發展學生語言。小作者極其渴望有枝神筆，但卻不是給自己畫好玩的玩具，好看的衣服，而是幫助那些需要幫助的人，可見他是一個多么善良、多么有愛心的孩子呀，假如你有一枝神筆，你會用來干些什么？小結：前面我們學過這樣一句話：“人人獻出一點愛，人間永遠是春天。”讓我們獻出自己的愛心，讓世界變得更溫暖吧！
修改意見：
科目：語文第 課執教時間：XX年 月 日課 題
24、日記兩則編寫者：教學目標：1、 認識“則、昨”等13個生字，會寫“份、粉”等8個字。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，有團結互助的意識。3、 有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開始學寫日記教學重點： 教學難點：教學準備：
教學過程
第一課時 一、學習日記格式 導語：小朋友，我們每天都會發生許多事情，有些事情還給你留下了深刻的印象。但你是否想過把其中的一些事記錄下來呢？今天，我們要學的課文，是兩則日記。日記是每天記錄人物、事件、感想的小文章。 請大家讀課文，看看作者寫了什么？ 二、初讀感知 1、 自由讀課文，要求：畫出自己不認識的字，把字音讀正確 2、 開火車讀詞語，檢查學生學習生字詞的情況。 3、 分組再讀課文。 4、 說說兩則日記分別寫了什么事？ 三、指導寫字 1、 認讀要求寫的8個字，并用這些字分別組詞語。 2、 分加指導，練習書寫。 四、課后作業 練習寫一則日記。