《狼和小羊》教學方法對比談
只講道理是不行的
體現個性化閱讀的教學設計
教學目標
1、 知識掌握目標：
1）、通過理解課文內容，讓學生懂得像狼一樣的壞人總是找借口做壞事，他們是不講道理的。
2）、理解本課新詞：找碴兒、爭辯等。學會六個生字。
2、能力培養(yǎng)目標：
1）、引導學生掌握因果推理的方法。
2）、拓展學生進行發(fā)散思維的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
3、語感目標：分角色朗讀課文，學生體會狼和小羊不同的態(tài)度。
4、德育目標：通過對課文的理解，學生懂得對待狼一樣的壞人，光講道理是不行的。
教學重點：通過有感情地朗讀課文，讓學生理解狼和小羊的兩次對話及狼最后說的話。
難點：理解詞句，朗讀到位，學會讀書方法。
教具：課件 字卡 詞卡 動物頭飾
教學過程
一、創(chuàng)設情景，讓學生走進文本。
一）、 聽音樂，想畫面。老師激情講述，創(chuàng)設情景：森林的早晨美極了，小動物從睡夢中醒來，輕輕地睜開了眼睛。森林里 頓時熱鬧起來了：小鳥在枝頭歌唱，野花在風中搖擺，溪水在涓涓流淌。這時一只小羊口渴了，它蹦蹦跳跳地來到小溪邊喝水。溪水真甜啊，它邊喝水邊開心的咩咩地叫著。
1、學生說畫面。
2、師小結過渡：多么迷人的畫面啊！多么快樂的小羊啊！可它哪里知道危險就在眼前。突然誰來了？一只可惡的大灰狼突然出現在小羊的面前。那么會發(fā)生什么事呢？
二）看動畫，整體感知課文講了一件什么事？
1、學生發(fā)言。鼓勵把句子說完整。
2、教師小結過渡。
二、在閱讀進行對話，感悟文本。
一）自由讀課文，掃清語言文字障礙。
1、把不認識的字詞用自己喜歡的符號標畫出來，想辦法記住。
2、遇到不懂的問題標上個小問號。試試多讀幾遍自己能解決嗎？
3、檢查：（1）同桌之間相互檢查生字。
（2）教師用詞卡開火車檢查生字。