《鳥島》第二課時教學(xué)設(shè)計（沈惠玲）
5、指導(dǎo)背誦
①這么生動、形象的語言，想不想現(xiàn)在就背下來?
要想背得快，老師建議你們看著板書抓住關(guān)鍵詞先一句一句地背，邊背邊想象，再把3句話連起來背。好，開始!看誰背得快!
②檢查背誦
a指名3名學(xué)生分句背
b指名將3句話連起來背(及時評價)
c齊背(不會背的可以看書)
6、指導(dǎo)看圖說話
(師指板書小結(jié))這小節(jié)通過寫鳥兒、鳥窩、鳥蛋多形象地寫出了夏天鳥島的熱鬧，我們能不能學(xué)著課文的寫法，通過自己的觀察，用自己的語言也來描繪鳥島的熱鬧呢?
a說鳥多。我們來觀察圖，按照從上到下的順序來觀察圖(師指圖引導(dǎo)學(xué)生說)天上 ，地上 ，湖里 。好，誰來完成這道填空題。
b說鳥的姿態(tài)。
再看這么多的鳥，姿態(tài)相同嗎?可以用一個詞形容一下，是什么詞?(千姿百態(tài))
②請大家用“有的 ，有的 ，有的 ，還有的 ”來說說鳥的姿態(tài)。要想說得好，首先得仔細(xì)觀察，下面請同學(xué)們跟著老師一起來觀察
③指名說鳥的姿態(tài)，開始要求低一些，能說幾種就說幾種，說一、兩種也行，并適時指導(dǎo)學(xué)生說具體，如：( )地散步，展翅飛翔在( )的天空等。
④出示填空題，問：誰能把剛才同學(xué)們說的連起來說一說?鳥的姿態(tài)各不相同，有的 ，有的 ，有的 ，還有的 ，真逗人喜愛。