14、梅蘭芳學藝
教材分析:這篇課文講的是梅蘭芳小時候拜師學藝,經過勤學苦練,終于成為舉世聞名的京劇大師的 故事,說明勤學苦練可以彌補先天不足。全文共三個自然段。課文采用對比的方法,生動地說明梅蘭芳的成功是勤學苦練的結果。
教學目標:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學會本課9個生字,其中田字格中的10個生字只識不寫。認識1個偏旁。理解由生字組成的詞語。
3、使學生懂得勤學苦練可以彌補先天的不足,教育他們從小苦練基本功。
教學重點:能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點:明白勤學苦練可以彌補先天的不足。
教學時間:2 課時。
第一課時
教學目標:1、自學本課生字詞,會讀會寫生字詞,理解生字組成的詞語。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、大概了解課文課文內容。
教學重點:會讀會寫生字。
教學難點:會寫一些難寫字,如:貴 參。
教學用具:生字卡,錄像。
教學過程: 教學內容
一、簡介大師,導入新課。
1、看圖欣賞京劇選段。
2、認讀“蘭”字。
3、討論理解‘學藝“的意思。
4、連起來說說課題的意思。
1、出示梅蘭芳人物圖與人名。
2、板書課題。
3、簡介梅蘭芳的情況。 5’
二、自讀課文,了解大意。
1、學生說說自學要求。
2、學生按要求自學。
1、明確自學要求。
借助音節自讀課文,要求讀準字音,讀通課文。
標出自然估的序號。
劃不來出生字詞。
2、師巡視指導。
10’
三、檢查自學。
1、三名學生分段逐段讀課文。
2、各種形式認讀生字詞,要求讀準生字詞的音。
3、各種層次的學生練讀全文。
4、討論;課文寫了誰干什么的事?
1、指導學生讀準字音,讀通課文。
2、出示生字詞。
重點指導讀準翹舌音:者 神 注 10’
四、指導學習生字。
1、自由識記生字。
2、交流識記方法。
3、重點識記難寫字。
4、分小組比賽誰識記的生字多。
5、觀察生字在田字格中的位置。
6、練習描紅,臨寫。
1、重點指導識記以下生字:
緊;上下結構,。