14、梅蘭芳學藝
教材分析：這篇課文講的是梅蘭芳小時候拜師學藝，經過勤學苦練，終于成為舉世聞名的京劇大師的 故事，說明勤學苦練可以彌補先天不足。全文共三個自然段。課文采用對比的方法，生動地說明梅蘭芳的成功是勤學苦練的結果。
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會本課9個生字，其中田字格中的10個生字只識不寫。認識1個偏旁。理解由生字組成的詞語。
3、使學生懂得勤學苦練可以彌補先天的不足，教育他們從小苦練基本功。
教學重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點：明白勤學苦練可以彌補先天的不足。
教學時間：2 課時。
第一課時
教學目標：1、自學本課生字詞，會讀會寫生字詞，理解生字組成的詞語。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、大概了解課文課文內容。
教學重點：會讀會寫生字。
教學難點：會寫一些難寫字，如：貴 參。
教學用具：生字卡，錄像。
教學過程： 教學內容
一、簡介大師，導入新課。
1、看圖欣賞京劇選段。
2、認讀“蘭”字。
3、討論理解‘學藝“的意思。
4、連起來說說課題的意思。
1、出示梅蘭芳人物圖與人名。
2、板書課題。
3、簡介梅蘭芳的情況。 5’
二、自讀課文，了解大意。
1、學生說說自學要求。
2、學生按要求自學。
1、明確自學要求。
借助音節自讀課文，要求讀準字音，讀通課文。
標出自然估的序號。
劃不來出生字詞。
2、師巡視指導。
10’
三、檢查自學。
1、三名學生分段逐段讀課文。
2、各種形式認讀生字詞，要求讀準生字詞的音。
3、各種層次的學生練讀全文。
4、討論；課文寫了誰干什么的事？
1、指導學生讀準字音，讀通課文。
2、出示生字詞。
重點指導讀準翹舌音：者 神 注 10’
四、指導學習生字。
1、自由識記生字。
2、交流識記方法。
3、重點識記難寫字。
4、分小組比賽誰識記的生字多。
5、觀察生字在田字格中的位置。
6、練習描紅，臨寫。
1、重點指導識記以下生字：
緊；上下結構，。